简要说明60年代以后，外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是（）、（）。
听说实践为主；分析理解为主
略
第3题：
由卢扎诺夫创立，在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是【 】
A.发现学习法
B．范例教学法
C．暗示教学法
D．纲要信号图式教学法
第4题：
（）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。
第5题：
试述外语教学心理学的地位、任务和研究对象。
第6题：
从国外各种外语教学法流派的发展史，我们可以清楚地看到，任何一种外语教学法流派都具有相应的（）的理论基础。
语言学、心理学、教育学、教育心理学原理
略
第7题：
国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是（）。
认知派、经验派、人本派、功能派（或交际派）
略
第8题：
由卢扎诺夫创立，在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是．【 】
A.探究一研讨法
B．纲要信号图式教学法
C．暗示教学法
D．范例教学法
第9题：
对外语教学的比较系统的心理学研究，以苏联（）1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。
第10题：
主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是（）