移情是人们能够:()A、了解别人的想法和感受B、想象别人可能在想什么和当时的感受C、展示你的关心和明白他人的感受D、描述他人正在想什么和当时的感受

题目

移情是人们能够:()

  • A、了解别人的想法和感受
  • B、想象别人可能在想什么和当时的感受
  • C、展示你的关心和明白他人的感受
  • D、描述他人正在想什么和当时的感受
参考答案和解析
正确答案:B
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第1题:

同理心是:指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。根据以上定义,下列不属于同理心的是:

A.己所不欲,勿施于人

B.设身处地,感同身受

C.推己及人,将心比心

D.物我两忘,心无旁骛


正确答案:D
92.D【解析】A、B、C 都是在既定已发生的事件上,把自己当成是别人,想像自己因为什么心理以致有这种行为,从而触发这个事件。因为自己已经接纳了这种心理,所以也就接纳了别人这种心理,以致谅解这行为和事件的发生;只有 D 项中的物我两忘是与诗学有关的古代美学概念,指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界,不属于同理心。故选 D。

第2题:

自我中心现象表现为( )。
(A)只关注个人的需求而不考虑他人的需要
(B)缺乏观点采择能力,以自己的感受和想法取代他人的感受和想法
(C)善于吸引其他小朋友关注自己,并能影响他人
(D)具有物主意识,缺乏与他人分享意识


答案:B
解析:

第3题:

什么是同理心?( )

A、自发地理解他人内在感受的倾向

B、站在对方的立场上考虑问题,可称作做换位思考

C、理解和尊重别人的感情,充分考虑到别人的感情


答案:ABC

解析:同理心指能够站在对方立场设身处地思考,于人际交往过程中能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受,并站在他人的角度思考和处理问题。把同理心概念分成认知成分(理解他人观点)和情感成分(感受他人情感),将同理心解构成四种在同理心内涵中最具有代表性的不同面向,分别为:(1)观点采择:指自发地理解他人内在感受的倾向。(2)幻想:指想象自己是一个虚构的角色时产生的想法和行为。(3)关怀:指同情和关心痛苦的人。(4)个人痛苦感:指个体在紧张不安的状态下感受到的焦虑和苦恼。



第4题:

运用“()”去处理与别人的关系,即了解和分享别人的看法和感受。

  • A、爱屋及乌
  • B、同情心
  • C、同理心
  • D、爱心

正确答案:C

第5题:

同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人立场和感受, 并站在别人的角度来思考和处理问题的高度
根据以上定义,下列不属于同理心的是()。


A.己所不欲,勿施于人
B.设身处地,感同身受
C.推己及人,将心比心
D.物我两忘,心无旁骛

答案:D
解析:
A、B、C 都是在既定已发生的事件上,把自己当成是别人,想像自己因为什么心理以致有这种行为,从而触发这个事件。因为自己已经接纳了这种心理,所以也就接纳了别人这种心理,以致谅解这行为和事件的发生;只有D 项中的物我两忘是与诗学有关的古代美学概念,指创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界,不属于同理心。故选D。

第6题:

孙老师在处理学生问题时,能设身处地、感同身受。他这种理解别人想法,体验别人感受的能力称为( )。

A.同情
B.理解
C.接纳
D.移情

答案:D
解析:
移情是指在人际沟通过程中更能换位思考、感同身受,用于师生沟通和心理咨询等各种人际沟通。

第7题:

同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题的高度。 根据以上定义,下列不属于同理心的是( )


A. 己所不欲,勿施于人
B. 设身处地,感同身受
C. 推己及人,将心比心
D. 物我两忘,心无旁鹭

答案:D
解析:
解题指导: “己所不欲,勿施于人”,就是用自己的心推及别人;“设身处地,感同身受”是指将自己假设经历这样的事情,来感受出真实想法;“推己及人,将心比心”指从自己的利与害想到对别人的利与害,多替别人着想;“物我两忘,心无旁骛”指不受尘世干扰的闲适。理解同理心的关键是要体会他人想法,来处理别人思考和处理问题的高度,很显然,答案为D,D项是不受尘世干扰。因此不正确。故答案为D。

第8题:

有效的心理舒缓不包括()

A.在舒缓过程中愿意以诚相待

B.尽量不要告诉别人发生了什么

C.识别自己的想法和感受

D.不要隐瞒心理枯竭的症状


答案:B

第9题:

当看到他人的某种情绪时,通过推人至己的想象,能够理解他人的情感、欲望和心理感受的一种能力,称之为()。

A道德

B品德

C移情

D情感


C

第10题:

帮助孩子在成长的过程中培养出足够的EQ,所遵循的是EQ的定义,即:()

  • A、清楚认识和正确运用情绪去帮助自己
  • B、我们还应该使孩子明白负面情绪的正面意义和帮助孩子学习对情绪的意义设计出思想和行为,因而使自己提升
  • C、了解和分享别人的想法和感受
  • D、培养孩子对其他人有爱心,又有包容别人、谅解别人的能力

正确答案:A,B,C,D

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