教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。
第1题：
教练员针对理论课设计教学流程时，应预先做好（）等教学环节的准备。
第2题：
对于学习能力差的学员，教练员应当热情、耐心地指导；而对于学习能力强的学员，教练员则应采取任由自己练习的教学方式。
第3题：
驾驶员培训教学日志中的（）应当由教练员填写。
第4题：
如果学员的接受能力强，动作掌握快，教练员可缩减教学学时。
第5题：
教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
第6题：
教练员在结束当堂理论课教学前进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆，检验学员掌握知识的程度。
第7题：
教练员组织理论课教学包括（）等教学环节。
第8题：
教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节。
第9题：
在组织教学时，教练员可根据（）灵活地选择教学方法。
第10题：
有效组织教学，可以引起学员的学习兴趣，使学员迅速进入最佳情绪状态。