强化技能的主要心理学依据有()

题目

强化技能的主要心理学依据有()

  • A、联接主义学习理论
  • B、认知心理学派的学习理论
  • C、艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律
  • D、积极心理学有关人格的研究成果
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相似问题和答案

第1题:

操作人员的安全培训以强化安全意识和提升风险识别能力、()、()为主要内容。

A、安全操作能力、应急处置和自救互救能力

B、掌握安全管理方法、增强安全技能

C、应急处置、增强安全技能

D、强化责任意识、增强安全技能


答案:A

第2题:

下列各组上课技能属于不直接传授知识,而是为传授知识服务的技能的一组是 ( ) A.导入的技能、演示的技能、结束的技能 B.组织教学的技能、强化的技能、板书的技能 C.导人的技能、强化的技能、变化的技能 D.演示的技能、结束的技能、板书的技能


正确答案:C

第3题:

阅读技能的掌握有助于写作技能的形成,这在心理学中叫__________。


正确答案:
正迁移;

第4题:

艾曼贝尔在《创造性社会心理学》(1983)中认为创造力主要包括()三个成分。

  • A、“关于领域的技能”
  • B、“关于创造性的技能”
  • C、“关于劳动的技能”
  • D、“工作动机”

正确答案:A,B,D

第5题:

因材施教的心理学依据有哪些?如何因材施教?


答案:
解析:
(1)气质理论是因材施教重要的心理学依据,现代心理学家将气质分为四种类型:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质,不同气质的人有着不同的心理和行为表现。教师要掌握学生的气质差异和优缺点,才能因材施教、因势利导,才会使学生扬长避短、顺势而为,成为“最好的自己”。
(2)大量的教育教学经验表明:对胆汁质的学生不要轻易激怒他们,要动之以“情”,耐心引导和真诚帮助才能促进学生健康成长;对多血质的学生不要放松要求和目标,要晓之以“理”,要让他们在有意义的活动中养成踏实、专一和坚韧的品行:对粘液质的学生不要过分急躁,要导之以“行”,尊重和接纳他们,允许他们有考虑问题或做出反应足够时间;对抑郁质的学生不要公开批评和指责他们,既要晓之以“理”,又要动之以“情”,要根据他们的精力、体力与能力适当降低或调整要求,鼓励他们勇敢前进。

第6题:

巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。()

此题为判断题(对,错)。


答案:错

第7题:

语文教师强化技能类型:()

A、语言强化

B、动作强化

C、标志强化

D、活动强化

E、对象强化


参考答案:ABCD

第8题:

心理学对技能的早期的研究主要是在相对简单的__________方面。


正确答案:
动作技能;

第9题:

华生的发展心理学理论的主要观点有()

  • A、强化是塑造行为的基础
  • B、及时强化
  • C、否认遗传
  • D、教育万能E、观察学习

正确答案:C,D

第10题:

在教学过程中,教师运用强化技能的类型不包括()。

  • A、演示强化
  • B、语言强化
  • C、动作强化
  • D、活动强化

正确答案:A

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