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如果小强在网上受到某人多次无端辱骂，以下应对方法中不妥当的是（）。A、告知家长B、告知老师C、发帖回骂D、报警

题目

如果小强在网上受到某人多次无端辱骂，以下应对方法中不妥当的是（）。

  • A、告知家长
  • B、告知老师
  • C、发帖回骂
  • D、报警
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相似问题和答案

第1题：

大学生朱某在某校园活动中当众对室友叶某无端辱骂，受到了驻校园派出所的治安处罚。过了2年后，叶某认为其身心因此事受到了极大损害，而派出所对朱某的处罚又不足以弥补，而向法院提起民事诉讼，此时，法院应当采取何种做法?（ ）

A．依法审查，符合受理条件的，应予受理B．告知叶某可以提起行政诉讼

C．告知叶某，因朱某已受过治安处罚，法院无权受理

D．告知叶某因为超过诉讼时效，法院不予受理


正确答案：A
A。依据《最高人民法院关于审理名誉权案件若干问题的解答》(以下简称《名誉权解答》)第2条规定，当事人在公共场所受到侮辱、诽谤，以名誉权受侵害为由提起民事诉讼的，无论是否经公安机关依照治安管理处罚条例处理，法院均应依法审查，符合受理条件的，应予受理。另据《民诉意见》第153条规定，当事人超过诉讼时效期间起诉的，法院应予受理。

第2题：

学生在学校被开水烫伤，学校应该()．

A．先查明原因，后告知家长

B．先查明职责，再救护

C．先及时救护，后查明职责

D．及时告知家长

E．稍后告知家长


正确答案：CD
 CD【解析】略．

第3题：

专业代理机构的从业人员不得有以下行为()

A.隐瞒或者虚构与保险合同有关的重要情况

B.误导性销售

C.犹豫期内多次告知

D.阻碍投保人履行如实告知义务或者诱导其不履行如实告知义务


正确答案：ABD

第4题：

小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
影响师生关系的因素不包括（ ）。

A.教师对学生的态度
B.教师的领导方式
C.教师的智慧
D.教师的职称职务

答案：D
解析：
第一步，本题考查影响师生关系的因素。
第二步，影响师生关系的因素既有主观的方面，也有客观的方面。从教师方面来看主要包括：（1）教师对学生的态度。（2）教师领导方式。（3）教师的智慧。（4）教师的人格因素。

第5题：

小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
上述材料启示我们要达成的理想师生关系是（ ）

A.尊师爱生，教学相长
B.完全平等，称兄道弟
C.学生为主，教师为辅
D.教师为主，学生为辅

答案：A
解析：
第一步，本题考查理想师生关系的特征。
第二步，理想师生关系的特征包括：1.尊师爱生；2.民主平等；3.教学相长；4.心理相容。

第6题：

中学生的合法权益受到侵害，解决的途径不正确的是( )

A.应告知家长、老师

B.通过合法途径解决

C.可以实施正当防卫

D.以暴制暴


参考答案：D

第7题：

小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
校长的做法反映了（ ）。

A.学生在教育过程中的被动性
B.校长轻视教师行使教学管理权
C.班主任老师无力管理学生的无效学习行为
D.校长引导教师尊重受教育者的人格尊严和受教育权

答案：D
解析：
第一步，本题考查学生的权利。
第二步，题干中校长看到老师的做法侵犯了学生的人格尊严权和受教育权，对教师进行了批评。

第8题：

如果某种手术是你们科室第一次开展，作为负责医生在告知方面理解正确的是：

A、必须主动告知患者本人

B、可以不经患者，告知近亲属就行了

C、在收费方面与其他手术没有区别

D、如果患者不主动问，医生是可以不告知的


标准答案：A

第9题：

小强在课堂上玩手机，班主任王老师上前制止，并没收了小强的手机，告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时，正好校长路过走廊，问清了原因后，把小强送回教室。事后，校长把小强的班主任王老师找去，对王老师做了批评。但王老师心中不服，对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后，同事李老师劝解道：“你不要生气，如果是我，就不管，反正他是在自己玩也没影响其他学生。”
同事李老师的态度在师生关系上属于（ ）。

A.放任型
B.专制型
C.民主型
D.平等型

答案：A
解析：
第一步，本题考查师生关系的类型，
第二步，师生关系类型包括民主性、专制型和放任型。放任型师生关系中,教师缺乏责任心和爱心,对学生的学习和发展采用放任的方式,不加指导和控制。题干李老师的劝解明显可以看出属于放任型。

第10题：

唐老师布置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家 就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表 示理解了孩子的行为。
(1)评析唐老师与家长的沟通方法。
(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。


答案：
解析：
(1)唐老师与家长的沟通方法值得学习。唐老师与家长的沟通中注意了家长其实是站到了学校的对立面的，只要求学校督促孩子的学习，家长不是很注重孩 子的教育。针对这种情况，唐老师的沟通方法正是从小强的作文切入，说明了老师布置作业的动机是激发学生的学习的热情，从学生角度取得了家长的认同。如果唐 老师借此机会教育家长的冲动，和对孩子发展的忽视，可能就更会造成与家长的对抗状态，之后的沟通就会带来麻烦。
(2)从以下角度作答：第一，改善家庭与学校的合作关系，注重平等沟通、发挥学校主导，调动家长积极性;第二，提高家庭与学校的合作能力，统一 认识，共同承担孩子的教育责任;第三，畅通家庭与学校的合作渠道，资源共享，形成教育合力。第四，提高家庭与学校的合作层次，逐步提高家长的参与感，相互 支援，合作共进。

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