根据企业对客户信息知识的掌握和应用的深度，可以分为四个阶段，分别是（）
第1题：
A.知识的领会
B.知识的巩固
C.知识的应用
D.知识的测评
第2题：
教学目标的掌握是巩固知识和运用知识的阶段，表现为对知识的实际应用。它又 可以分为______两级。
A．基础应用和特殊应用
B．简单应用和综合应用
C．初级应用和高级应用
D．单次应用和重复应用
第3题：
1.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，( )和全方位的课程整合阶段 A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 B.封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段 C.封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D.开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
A.开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
第4题：
按计算机应用的变化，可以把管理信息系统的发展分为大型机系统、（）、分布式系统和网络系统四个阶段。
第5题：
信息根据获得的渠道和获得的深度的不同，可以分为四个等级，按顺序应为（）
第6题：
●信息工程是面向企业计算机信息系统建设，以(35)为中心的开发方法。信息工程方法认为，与企业的信息系统密切相关的三要素是：企业的各种信息、企业的(36)和企业采用的信息技术。信息工程自上而下地将整个信息系统的开发过程划分为四个实施阶段，分别是(37)阶段、业务领域分析阶段、系统设计阶段和系统构建阶段。
(35)A．数据
B．应用
C．需求
D．架构
(36)A．组织结构
B．业务过程
C．信息架构
D．业务关系
(37)A．信息捕获
B．信息建模
C．信息规划
D．信息处理
第7题：
根据企业对信息使用的用途不同，确定客户信息的收集（）
第8题：
从引导学生掌握知识的过程来说。教学过程一般可以分为理解、巩固、应用三个基本发展阶段。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第9题：
管理信息系统的发展按计算机应用的变化，可以划分为大型机系统、微机系统、分布式系统和（）四个阶段。
第10题：
企业中的会计信息化人才，可以不掌握（）。