测验法在学前教育科学研究中的作用是什么?

题目

测验法在学前教育科学研究中的作用是什么?

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相似问题和答案

第1题:

简述学前教育科学研究的伦理性原则。
伦理性原则要求研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则,不侵犯研究对象或研究参与者的权益,避免给他们造成身心伤害。

第2题:

测验法在学前教育科学研究中的作用是什么?
为建立和检验研究假设提供材料和依据;为研究者选择和鉴定被试提供可行的方法;能对研究尤其是实验研究中被试的身心变化进行测定和评价。

第3题:

注重对学前儿童和学前教育的科学研究,根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。()


参考答案:正确

第4题:

学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的()

  • A、特殊方法论
  • B、一般方法论
  • C、具体方法论
  • D、哲学方法论

正确答案:B

第5题:

学前教育科学研究是科学研究工作,而不是教育工作。


正确答案:错误

第6题:

学前教育科学研究的主要内容有哪些?
其主要的内容有:学前教育活动的本质,学前教育和社会发展之间的关系,学前教育和学前儿童身心发展之间的关系,学前教育的任务和目标,学前教育的内容和方法,中外学前教育的历史和现状,学前教育管理,幼儿教师的素质及其培养,幼、小衔接等。

第7题:

理论构思在教育科学研究中的作用是什么?


正确答案:1.理论构思使教育科学研究具有明确的方向,主题思想和研究目标
2.理论构思规范调解着教育研究的过程,帮助研究者提高教育科研的科学水平
3.理论构思制约着研究成果的界定,成果构成形态以及成果的评价解释

第8题:

科学研究中因果研究的最主要方法是()

A.调查法
B.测验法
C.个案法
D.实验法

答案:D
解析:
研究方法。 实验法是对某一变量进行系统的操作,从而研究这种操作对于心理、行为或生理过程的影响规律,进而研究因果关系的一种研究方法。

第9题:

学前教育科学研究


正确答案: 就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象,探讨学前教育的本质,揭示学前教育的客观规律和特点,这就为深化学前教育改革提供了科学依据。

第10题:

远缘杂交在作物遗传育种与科学研究中的作用和意义是什么?


正确答案: (1)培育新品种和种质系:
打破种属间界限,促进基因渐渗和交流,把不同生物的独特性状结合于杂种个体中,创造新品种。
品种资源无法满足育种目标要求,引入异属(种)的有利基因,培育出具有优异性状的新品种。
高产、优质、早熟和抗病虫抗逆境等性状的突破。
(2)创造新作物类型:
小黑麦—普通小麦(AABBDD)与黑麦(RR)杂交,经F1染色体加倍育成八倍体小黑麦AABBDDRR)。
(3)创造异染色体系:
导入异源染色体或片段,创造异附加系(alien addition line),异替换系(alien substitution line)和易位系(translocation line)用以改良现有品种。
(4)诱导单倍体:
远缘花粉在异种母本上不能受精,刺激母本卵细胞分裂,诱导孤雌生殖,产生母本单倍体;
两个远缘亲本因细胞分裂周期不同,其杂种会排除亲本之一的染色体,产生单倍体植株。
(5)利用杂种优势:
利用远缘物种细胞质差异发掘细胞质雄性不育系。
细胞质不育与核恢复基因相伴而存,无法在表型上识别。通过远缘、亚远缘杂交、回交可将细胞质不育与核不育结合在一起,获得核质互作雄性不育。
(6)研究生物的进化:
许多物种是通过天然的远缘杂交演化而来的。如普通小麦(由二粒小麦与山羊草)。
根据远缘杂交的可交配性、细胞遗传学(染色体配对)、DNA同源性、性状互补程度等方面的研究,判断物种的进化和确定物种间的亲缘关系,有助于进一步阐明某些物种或类型形成与演变的规律。