儿童科学和科学教育的有关理论是什么？
第1题：
维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中.教师不应该急于将由科学家们发现的科学
现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童.而应该顾及到儿童的"天真理论"()
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
第4题：
学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。
第5题：
学前儿童科学教育的目标是什么？
（1）知识方面的目标是：引导儿童获取周围物质世界的广泛的科学、技术经验，并在经验的基础上，建立表象水平的初级科学概念。
（2）方法技能方面的目标：帮助儿童学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能——观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法和技能，发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题的能力。
（3）情感个性方面的目标是：激发和发展儿童对周围世界的好奇心、探索周围世界、学习科学技术的兴趣，培养儿童热爱大自然、关心保护自然和环境的积极情感、态度和行为，培养独立性、主动性、创造性、自信心、自制力、责任感和合作性等良好的个性品质。
略
第6题：
A.科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程
B.科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程
C.科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程
D.科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程
第7题：
学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。
物质；心理
略
第8题：
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
A.学前儿童科学教育的活动
B.学前儿童科学教育的方法
C.学前儿童科学教育的内容
D.学前儿童科学教育的评价正确答案
第9题：
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的；渗透的
略
第10题：
请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么？