在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
第1题：
在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
A结构模式
B认知模式
C过程模式
D泰勒模式
第2题：
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是（）
第3题：
A.目标模式
B.过程模式
C.情境模式
D.批判模式
第4题：
课程编制的目标模式，是（）
第5题：
通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是（）
第6题：
课程开发的过程模式是通过对知识和教育活动的外在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自由自主的活动。
第7题：
“活动—经验”设计属于哪种课程设计模式（）。
第8题：
第9题：
在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
第10题：
一种概括化的课程设计思路，属于课程设计的方法论是指：（）