问题：教材内容应具有（）。
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问题：指导小学生学习作文应（）A、要求写真实的生活，表达自己的真情实感B、鼓励学生大胆想象，大胆虚构C、鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D、鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E、鼓励平日积累生活材料和语言材料
问题：我国小学教师继续教育始于（）A、1963年B、1991年C、1987年D、1978年
问题：小学语文基本功训练主要包括观察、（）、（）和表达。
问题：小学语文课程标准的基本特点是（）。
问题：个体语言的发展过程是书面语言先于口头语言。
问题：小学语文教材的编写应遵循哪些原则？
问题：在识字教学中应遵循的原则有（）。A、识字要音、形、义相结合B、识字要和认识事物相结合C、识字要与写字训练相结合D、识字要与听说读写训练相结合E、识字要与思维训练相结合
问题：如何进行小学生语文学习质量的平时考察？
问题：小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。上面是一首古诗，读后写出简单的教学过程。
问题：以辩证唯物主义指导小学语文教学时，着重体现的几个观点是（）A、自觉能动性B、阶段性C、生活实践D、启发式教学E、联系、发展
问题：识字是学生运用（）过渡到学习（）的桥梁。
问题：如何培养和激发学生学习语文的正确动机？
问题：学生语文学习成绩的评定的基本要求是（）。A、评定成绩要以教学大纲为依据B、要有客观、公正的评定成绩的态度；C、要调动学生学习的主动性、积极性D、错别字不超过2%
问题：当前，阅读教学改革的核心是培养学生的独立阅读能力。
问题：从古到1949年解放止，我国语文教材分为三个阶段，即（）、（）、（）。
问题：阅读教学中经常用到的听、说训练方式有（）。A、评价训练B、重述训练C、听辨训练D、课堂提问E、结合课文进行说话训练
