问题：皇家督学团
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问题：个体内差异评估的理论基础是（）。A、条件反射理论B、桑代克强化理论C、斯腾伯格的智力理论D、个体内差异理论
问题：简述权重的作用是什么？
问题：终结性评估
问题：评估一位教师时，一听说这位教师得过奖，即使在评估中发现他有不少缺点，也会加以“谅解”。影响这种评估结果的是（）。
问题：简述世界各国重视学校评估的原因是什么？
问题：（）是老师队伍管理科学化的前提。A、教师任用B、教师评估C、教师考核D、教师培训
问题：实施教育评估活动必须坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务，坚持“三个面向”坚持全面贯彻党的教育方针。这一要求体现在（）原则。
问题：在教育教学活动、学校管理活动中，教育评估因（）功能而在整个活动中都占有不可或缺的地位。A、反馈控制B、目标导向C、鉴定筛选D、改进激励
问题：形成性评估
问题：下列选项中，不是权重表示形式的为（）。A、小数形式B、分数形式C、百分数形式D、整数形式
问题：如用（）进行评价，可能使被评估者只注重评估结果而忽略过程，易出现违法、违规现象。A、效益指标B、效能指标C、效果指标D、职责指标
问题：论述教育督导机构的内外关系及如何处理好教育督导与教育行政的关系。
问题：评估中评估主体的类群心理进行（）调适，最有效。A、评估客体素质B、规章制度C、自控情绪D、心理换位
问题：定量评估
问题：常模参照评估
问题：教育评估的科学性原则
问题：法国学区一级的督导人员聘任办法是（）。A、审议B、审议加实习C、考核D、考核加实习
问题：通过查阅有关文献资料，以获取评估信息的方法是（）。
