下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从抽象思维发展到具体思维D、从呆板的思维发展到灵活的思维

题目

下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）

A、从表面到内部
B、从简单到复杂
C、从抽象思维发展到具体思维
D、从呆板的思维发展到灵活的思维

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第1题：

儿童数学技能的发展包含()等这样几个规律。

A、数、形的分离发展到数、形的结合

B、从依赖结构完满的示范导向向发展到依赖对内部意义的理解

C、从外部的展开的思维发展到内部的压缩的思维

D、数学概念的建立受经验的干扰逐渐减弱

E、数感和符号感的逐步提高，支持着运算向灵活性、简洁性与多样性的发展

参考答案：BCE

第2题：

下列不属于幼儿心理发展趋势的是( )。

A．从简单到复杂

B．从个体到社会性

C．从具体到抽象

D．从被动到主动

正确答案：D

第3题：

儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

参考答案：错误

第4题：

儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（　　）。

A.从动作思维到形象思维
B.从形象思维到抽象思维
C.从发散思维到辐合思维
D.从常规性思维到创造性思维

答案：B

解析：

儿童会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”是依靠着苹果的形象在头脑中的表象进行着计算：“2+3=5”是抽象逻辑思维的表现。

第5题：

记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）

A、顺序性与阶段性
B、不均衡性
C、个体差异性
D、整体性

答案：A

解析：

学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

第6题：

小学生认知活动是

A、从抽象思维到具体思维过渡

B、口头向书面语言发展

C、学习动机是为了联系社会

D、随意注意持续1小时

E、主动性强

参考答案：B

第7题：

幼儿语法(主要是句法)结构的发展趋势是（）。

A．从简单句发展到复合句

B．从陈述句发展到多种形式的句子

C．从无修饰句发展到修饰句

D．从词数少的短句发展到词数多的长句

正确答案：ABCD

第8题：

小学生的观察有哪些特点

A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉

B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉

C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉

D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉

参考答案：BD

第9题：

研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为（　　）

A.从简单到复杂
B.从呆板到灵活
C.从具体思维到抽象思维
D.从间断想法到有组织的综合性想法

答案：A,B,C,D

解析：

第10题：

下列不符合幼儿动作发展规律的是( )

A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘动作发展到精细动作
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从上部动作发展到下部动作

答案：A

解析：

幼儿动作发展的基本规律包括：(1)从整体到局部规律(由整体到分化)；(2)首尾规律(从上至下)；(3)近远规律(由近及远)；(4)大小规律(由粗到细，或者说由大到小)。

下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从抽象思维发展到具体思维D、从呆板的思维发展到灵活的思维

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