结合实例说明青少年人际交往中存在的主要问题,并谈谈应该如何实现良好的人际交往?

题目

结合实例说明青少年人际交往中存在的主要问题,并谈谈应该如何实现良好的人际交往?

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相似问题和答案

第1题:

儿童的依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何使孩子形成良好的依恋。


答案:
解析:
 儿童的依恋分为三种,分别是:(1)回避型,这类儿童母亲是否在场对其影响不大;(2)安全型,这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边,但母亲离开时探索行为受到影响,明显地表现出苦恼;(3)反抗型,这类儿童在母亲要离开时非常警惕,对母亲的离开表现出极端的反抗,与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。  研究表明,安全型依恋儿童的母亲在教养过程中,在敏感性-不敏感性、接受-拒绝、合作-干扰、易接近-不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此,为了让儿童形成良好的依恋,照料者应该:对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应;与儿童相互作用时,尤其是指导儿童时,要充满热情,用温和的语言和其进行交流,给予其更多的支持和鼓励。

第2题:

什么是同感?举例说明同感中容易出现的问题,并谈谈如何进行有效的同感反应?什么是同感?举例说明同感中容易出现的问题,并谈谈如何进行有效的同感反应?什么是同感?举例说明同感中容易出现的问题,并谈谈如何进行有效的同感反应?


正确答案: 1、同感即设身处地和感同身受,是咨询者放下自己的参照标准,设身处地地去体会当事人的内心感受,进入当事人的内心世界。它不同于理解,也不是同情。
2、同感中容易出现的问题:
问题一:直接的指导。咨询者把一般的师生关系带入了咨询中,主观地为当事人出谋划策,明确指示当事人应该做什么,不该做什么,该如何做等等。
问题二:简单的判断。咨询者轻率地下结论,武断地评价当事人的所思所想、所作所为。如“你这样想是错误的”。
问题三:空洞的说教。咨询者无视当事人的情绪,也不帮助当事人解决问题,而是进行空洞的说教和劝戒。如“中学生应该朝气蓬勃”,“失败是成功之母”。
问题四:虚弱的保证。咨询者为了让当事人高兴,不理会当事人的实际感受,甚至违背实际情况,给当事人作不负责任的承诺和保证。如“你的明天会更好”。
问题五:肤浅的同情。咨询者站在居高临下的位置上,对当事人的处境给予怜悯和同情。如“你真不幸”、“我觉得你确实可怜”。当事人需要的是平等的同感,而不是恩赐式的同情。
3、同感反应的技巧:
(1)放下自己的参照标准,进入当事人的内心世界,设身处地从当事人的角度来看事物和感受事物;
(2)投入地倾听当事人的叙述,注意和观察他的语言和非语言信息,增进同感的准确性;
(3)跳出当事人的内心世界,把你从当事人那里知觉和体会到的东西做一番清理和理解,分清哪些是事实内容,哪些是情感内容,它们之间有何联系;
(4)以语言或非语言方式把你体察所得到的东西准确无误地传达给当事人;
(5)留意当事人的反馈,以调整自己下一步的行为。

第3题:

青少年在校期间面临的问题主要包括()、性困惑、人际交往及人生目标问题。


参考答案:学业问题

第4题:

论述青少年应该如何实现良好的人际交往?


正确答案: 1、遵循交往原则
①平等原则。
②互利原则。
③诚信原则。
2、学会控制自己的情绪
①克服羞怯(改变人际交往的观念、维护个人的权利和尊严、从事自己最擅长的活动)
②克服愤怒(抑制、化解、合理表达自己)
3、培养良好的个性品质
①尊重。
②宽容。
③热情。
④责任感。
4、掌握交往技巧
①主动交往,善于自我表露。
②耐心倾听、善于提问。
③掌握赞美与批评的艺术。
④用于承认错误。

第5题:

结合实际谈谈人际交往能力的作用。


正确答案: 教师的人际交往能力指教育活动中,教师与他人在思想、行动上的沟通与协调能力。
(1)对教育工作的作用。教师的人际交往能力对教师的教育工作有着不容忽视的重要作用。在教师和学生的交往中,教师的交往方式和策略对学生的成长起关键作用。如方式和策略使用不当,容易伤害到学生的自尊心,影响学生对学业、对人、对事的看法。因此教师人际交往能力的强弱,直接影响教师教育的成败。
(2)对教师自身发展的作用。人际交往能力是帮助教师适应社会的重要武器,对教师自身发展起重要作用。人际交往能力强或弱,决定他的人际关系是和谐还是紧张。所以教师要努力营造和谐的人际环境,更好地促进自身综合能力的提高。因此,教师的人际交往能力是教师职业能力的重要组成部分。

第6题:

青少年在人际交往中怎样建立良好的人际关系。
(1)遵循交往原则:
①平等原则。
②互利原则。
③诚信原则。
(2)学会控制自己的情绪:
①克服羞怯。
②克服愤怒。
(3)培养良好的个性品质:
①尊重。
②宽容。
③热情。
④责任感。
(4)掌握交往技巧:
①主动交往,善于自我表露。
②耐心倾听,善于提问。
③掌握赞美与批评的艺术。
④勇于承认错误。

第7题:

谈谈目前我国城市交通存在的问题,并结合城市经济学的有关原理谈谈在城市规划中如何解决城市交通问题。


正确答案: 存在的问题:
(1)城市对外交通系统的设施和运输能力严重不足;
(2)我国大多数城市的道路既窄又稀,未形成分工明确的道路网系统;
(3)我国城市交通混杂;
(4)公交企业长期亏损,缺乏扩大运营的能力,所以乘车难问题难以缓解。
(5)占用道路停车现象严重,造成道路堵塞,通行效率低,车祸频繁。
建议:
(1)建设现代化道路系统和运输网络;
(2)实行多种所有制的经营方式,利用经济杠杆提高交通运输的水平;
(3)加强管理,逐步实现城市交通指挥管理现代化;
(4)制定符合时代发展和国情的跨世纪城市交通政策。

第8题:

依恋的类型有哪些?并结合实例谈谈如何形成孩子良好的依恋。


正确答案:
爱因斯沃斯等人将婴儿在陌生环境中的表现作为依恋性质评定的方法,将儿童的依恋分为三种,分别是:(1)焦虑一回避型,这类儿童母亲是否在场对其影响不大;(2)安全型,这类儿童与母亲在一起时安逸地玩弄玩具,对陌生人的反应比较积极并且不总是依偎在母亲身边,但母亲离开时探索行为受到影响,明显地表现出苦恼;(3)焦虑一反抗型,这类儿童在母亲要离开时非常警惕,对母亲的离开表现出极端的反抗,与母亲在一起时又不能把母亲当成是安全探索的基地。
研究表明,安全依恋儿童的母亲在教养过程中,在敏感性一不敏感性、接受一拒绝、合作一干扰、易接近一不理会等维度上得分高于中点。而另外两种儿童的母亲在几个维度上的得分都相对比较低。因此,为了让儿童形成良好的依恋,照料者应该:对儿童发出的各种信息能敏感及时地作出反应;与儿童相互作用时,尤其是指导儿童时,要充满热情、鼓励和温和。

第9题:

请阐述青少年人际交往的发展特点,并谈谈如何对青少年进行人际交往教育?


正确答案: 青少年的人际关系的发展:
①朋友关系在青少年生活中非常重要;
②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离,父母的榜样作用也弱化了;
③在师生关系方面,他们开始评价教师的好坏,有自己喜欢和不喜欢的教师。青少年的人际交往的教育:
①人际交往的基本原则:互相接纳,社会交换,维护自尊,情境控制。
②人际关系的建立:第一印象,主动交往,移情理解。

第10题:

论述人际关系在管理中的重要作用,联系实际谈谈如何克服人际交往中的障碍。


正确答案: 人际关系的培养在学校教育中是一个不被重视的课题,而往往提到人际关系,人们可能马上与请客送礼的现象等同起来,似乎很庸俗。殊不知,一个具有良好人际关系的学生对他们今后的发展与成才具有至关重要的作用。当今学生中许多是独生子女,有些在家里是唯我独尊,到学校过的是群体生活,所以必须学会处理人际关系,愉快地生活在
①肯定对方人类普遍存在自尊的需要,只有在自尊心高度满足的情况下,他才会产生最大程度的愉悦,才会对人际交往中对对方的态度、观点易于接受。
②真诚热情人际交往中,若对方感到了你的真诚与热情,显然会得到对方肯定的评价。所以在交往中,不但需要充沛的热情,同时又坦诚言明自身的利益,显得真诚而又合情合理。
③了解群体规范及对方的人格人际交往中应注意了解对方的群体规范,不同的群体有不同的规范,对其成员的影响是不同的。同一规范会使得同一群体中的成员接受大致相同的教育,获得大致相同的知识,遵循同一的要求,因而对某一类问题会产生较为一致的认识。这个大集体中。也为今后的工作奠定良好的基础。