有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
第1题：
第2题：
有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展，在相关理论的指导下，基于（）、（）及（），对（）所进行的系统设计。
特定学生；教学内容；教学环境；教与学
略
第3题：
下列哪一项对教学反思的意义描述不合理?()
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
第4题：
有效教学反思的主体是教师。（）
A对
B错
第5题：
有效教学反思促进教师专业发展就是指有效教学有助于丰富教师的专业知识。（）
A对
B错
第6题：
第7题：
有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
A对
B错
第8题：
第9题：
为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？
因为在教学设计过程中，对学习者的研究不仅要求教师要清楚地了解学生的起点状态，而且要求了解学生的内心世界，这就需要教师有扎实的心理学知识;对教学策略与方法的选择不仅要求教师能够恰当地选择、运用教学策略与方法，而且要明晰运用这些教学策略与方法的理论依据，这就需要教师有深厚的教学论理论基础;选择与编写教学材料不仅需要教师深入理解教材，而且需要教师有深厚的课程理论基础，不是把教材作为必需忠实传递的“官方文本”，而是作为可以灵活取舍的“范例”;对教学程序的设计不仅要求教师安排教学步骤，而且要求教师反思设计这些教学程序的理论依据，而其理论依据来自教师对心理学、教学论、课程论等理论知识的综合应用。所有这些，都要求教师不断学习相关理论知识，不断充实自己，从而促使自己不断进步、不断发展。
略
第10题：
有效的教学反思是教师主动谋求专业发展的主要途径之一。（）
A对
B错