审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。
第1题：
A、审美感情
B、审美感觉
C、审美知觉
D、审美统觉
第2题：
()极大地突破了直接感觉经验的界限，丰富了内容，产生了“通感”等高层次的审美感受。
A.审美感觉
B.审美印象
C.审美感知
D.审美知觉
第3题：
A.审美主体
B.审美客体
C.审美感觉
D.审美认知
第4题：
能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（）目标。
A审美兴趣
B审美感知
C审美情感
D审美创造
第5题：
审美能力包括（）
A审美感知能力
B审美创造能
C审美鉴赏能力
D审美感觉能
E审美欣赏能力
第6题：
A、审美感觉
B、审美触觉
C、审美联觉
D、审美表象
E、审美知觉
第7题：
人在审美过程中，通过多种审美感觉器官的协同活动，对审美对象的各种形式特征，进行综合加工，形成对审美对象的整体印象，从而构成了（）
A审美知觉
B审美感觉
C审美情感
D审美鉴赏
第8题：
A、审美知觉力
B、审美注意力
C、审美记忆力
D、审美想象力
第9题：
审美主体对审美对象个别形式特征直观反映指的是（）
A审美感觉
B审美知觉
C审美感知觉
D审美情感
第10题：
审美活动要以主体相应的审美心境为必要的前提，否则不能欣赏对象的美。忧心忡仲的穷人被日常第生计压抑了他的审美感觉，因此对最美的景色也会无动于衷。
A对
B错