下列哪种改善主题不适合作为自主管理活动的主题（）
第1题：
A、根据主题的提炼结果和表达需要画龙点睛传递精神
B、根据主题的提炼结果和表达需要间接暗示主题
C、根据主题的提炼结果和表达需要交代主题表达的线索
D、根据主题的提炼结果和表达需要揭示文章的内容和范围
第2题：
上次主题效果追踪推移图的改善前是指（）
第3题：
刑满释放人员重获自由，既要遵守社区公益劳动制度，又要定期汇报生活，很多人不知道如何安排自己的生活，面对这样的群体开展小组活动，可以设计（ ）的小组辅导项目。
A．建立健康自我、重塑自信为主题
B．妥善安排、妥善处理冲突为主题
C．交朋友、走自新路为主题
D．改善家庭环境、加强有效互动沟通为主题
E．为社区添砖加瓦为主题
参考教材第三章第三节。针对矫正对象参加矫正管理制度安排的日常活动（如定期汇报制度、社会公益劳动制度等）与学习、工作时间之间冲突的问题，可以设计实施以科学安排时间、妥善处理冲突为主题的小组辅导项目。
第4题：
下列哪种改善主题不适合作为自主管理活动的主题（）
第5题：
自主管理活动主题的效益是指（）
第6题：
自主管理活动主题的目标达成期限是指（）
第7题：
对于更换备件时间的主题，最好采用（）做鱼骨图分析
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
推移图的改善前为自主管理活动步骤中（）以前
第10题：
进行主题分析时，根据一信息资源中讨论的主题数量可以划分出（）。