问题：离散家庭儿童的家庭教育对策（）A、走出阴影保持良好的心态B、注重孩子性别角色教育C、注重孩子交往能力与处理自立能力的提高D、调适期望值，“平视孩子”
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问题：到了怀孕中、晚期，是胎儿快速发育的重要阶段，这时饮食尽量做到均衡、不挑食，同时可多食蛋白质、蔬菜、豆类制品、水分、牛奶、矿物质等有益健康的食物。
问题：家长还要让孩子知道，送他上幼儿园并不是父母不要他了，要不厌其烦地向孩子传达信息：下午会来接孩子回家，让孩子放心。
问题：社区教育大多数是非正式的教育、非正规的学习，是一种服务，根据居民的实际需要举办多种教育，最大限度满足社区居民的学习需求。这体现了社区教育具有（）的特点。A、地域性B、开放性C、实用性D、全程性
问题：（）儿童灾害后的典型反应是：易怒；哭诉；粘人；在家或学校出现攻击行为；明显地与弟弟妹妹竞争父母的注意力；畏惧夜晚，做噩梦，害怕黑暗；逃避上学；在同伴中退缩；在学校失去兴趣或不能专心。A、1-5岁B、5-10岁C、0-1岁D、10-12岁
问题：在学步儿期，家长要多给孩子选择的机会，而不是命令，让孩子感到自己可以控制自己的生活，因而减少反抗。
问题：家庭是“私人领地”，家长打算把子女培养成什么样的人，怎样培养，都取决于父母的主观意志，政府、社会和他人都无权干涉。这体现了家庭教育的性质是（）。A、私人性B、非正规性C、终身性D、永久性
问题：如果孩子在幼儿园有不良的情绪体验，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈论幼儿园的事情。
问题：家长要以他人的好思想、好品德、好行为去影响教育孩子，这种家庭教育方法是（）A、榜样示范法B、强化评价法C、环境熏陶法D、说服教育法
问题：简述离散家庭教育存在的问题。
问题：家长要严格督促孩子进行体育锻炼，要像运动员那样进行严肃、单调的训练。
问题：在幼儿入园后，父母要主动帮助老师了解自己的孩子，向老师介绍孩子的个性特点、生活习惯等，可以当着孩子的面把孩子在家里的情绪、表现告诉老师。
问题：民主型的家庭教养方式比其他方式能培养出更有自信和能力的子女。
问题：家庭教育的全面性既表现在家庭教育所涉及的内容比学校教育要广泛得多，也表现在参与人员的全员性。
问题：社会转型期对我国家庭教育产生了影响，表现在家庭结构类型的多元化、家庭教育功能的转变和家庭生活方式的转变。
问题：学前教育机构与家庭合作活动设计的原则有（）A、教育性原则B、娱乐性原则C、适宜性原则D、针对性原则E、发展性原则F、经济性原则
问题：学前儿童家庭教育的局限性表现为（）A、家庭教育条件具有不平衡性B、家庭教育的非理性C、家庭教育的封闭性D、家庭教育的广泛性
问题：灾害后儿童心理恢复正常的过程分为三个阶段：第一阶段，经历灾难之后，孩子可能走两个极端；第二阶段，意外发生之后一段时间，孩子可能经常做噩梦；第三阶段，孩子不再纠缠于灾难发生的情景，生活也逐渐变得有规律，开始恢复正常。
问题：家长为孩子选择合适的幼儿园要从以下几个方面考虑（）。A、有高素质的师资力量B、有内容丰富的课程安排C、有优良的院内外环境D、设施齐全，功能完善
问题：孩子由祖辈家长教养，对祖辈来说，不仅可以解除离开工作岗位后的孤寂，从孩子的成长中获得生命力，还可以让老人体现出自身的价值，感觉到自己的重要，对老年人老有所为、发挥余热提供机会。
