问题：代币系统
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问题：简述隔离的有效运用（原则）？
问题：小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔，老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次， 就给她一张她最喜欢的贴纸，这种方式叫做什么 。（）A、 间隔反应DRLB、 DROC、 全时段DRLD、 全时段DRA
问题：一位老人在一个小乡村中休养，但是附近却住着一批十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，喧哗的吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。 他把孩子们叫到一起，告诉他们每天早上在他的住所外吵闹，谁的声音越大，谁得到的报酬就越多。果然，一连几天，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。就这样，孩子们已经习惯于吵吵闹闹也能获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给予的奖励。最后，无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。 结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱谁还给你叫”，再不到老人所住的房子附近大声吵闹了。老人终于得到了清静。案例中老人的做法体现了行为矫正中的那种技术？
问题：在接受代币管制两个月后，一年级三班的学生的注意力集中了，能正确回答问题了，并控制了问题行为。如果你是该班班主任，请描述一下你将如何逐渐减少代币管制直到他们不再使用它。
问题：间歇强化的类型（）、（）、（）、（）。
问题：逃避反应
问题：隔离的有效使用应注意哪些？
问题：下是行为矫正技术的是（）A、系统脱敏B、行为契约C、满贯疗法D、生物反馈疗法
问题：（）主要有四种形式：言语指导、行为示范、身体引导和情境诱导。
问题：收集可能的强化物的方法（）、（）实际观察。
问题：直接观察评估的方法包括以下哪一部分内容。（）A、 实验法B、 调查法C、 间接法D、 描述法
问题：（）是强化决定反应，而操作性条件作用则是反应决定强化。
问题：生物反馈
问题：正强化就是给予奖励鼓励个体从事良好的行为。这种说法是否正确？为什么？
问题：功能评估的方法：（），（），（）。
问题：下列不属于行为形成和增加的行为矫正技术的是（）A、负强化B、区别强化C、渐隐D、代币制
问题：（）常用来治疗和矫正一些不良嗜好，如酗酒、偏食、贪睡等不良习惯。
问题：行为矫正应遵循的道德原则有哪些？
问题：对（）的选择：如果必须使用惩罚物，而且各种惩罚方法都能达到治疗效果的话，则应该优先考虑矫枉过正，然后考虑斥责，最后再考虑体力劳动和体罚。
