数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。

题目

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相似问题和答案

第1题：

( )是指不能用现成的数学经验和方法解决的一种情景状态。

A、数学概念

B、数学命题

C、数学问题

D、数学基础

参考答案：C

第2题：

只能通过联系学生的日常生活经验的数学教学活动才能使学生获得基本数学活动经验。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案：×

第3题：

实践活动课的主要任务是让学生通过综合运用所学数学知识或方法进行一定的实践活动,如实地考察、测量、统计等,既巩固所学,又培养了学生分析问题、解决问题能力。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第4题：

通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )

A.基本方法

B.基本思维方式

C.基本学习方法

D.基本活动经验

答案：D

解析：

第5题：

()是数学能力的核心问题。

A、数学思想方法

B、数学技能

C、数学活动经验

D、数学情感

参考答案：A

第6题：

密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”,而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题,所体现的素质教育思想是()

A.挖掘数学的人文内

B.加强数学和生活的联系

C.加强数学与各学科之间的关系

D.挖掘数学的综合特征

参考答案：B

第7题：

()是通过学生记录自己学习数学的过程和体会,了解和评价学生数学学习方面表现的一种评价方式。

A.成长记录

B.参与研究

C.反思

D.数学日记

正确答案:D

第8题：

()经历数学是指“在特定的数学活动中,获得一些的经验”。

A、有效

B、初步

C、理论

D、信息

参考答案：B

第9题：

经验对儿童的数学概念的影响主要表现在()等几个方面。

A、经验对概念学习产生积极的效应

B、经验的用语和数学用语不一致

C、经验对概念学习产生消极的阻碍作用

D、数学概念与日常经验在语义沙锅内混淆

E、数学无法指导响应的日常经验

参考答案：ABCD

第10题：

学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。

正确答案:正确

数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常

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