学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。
第1题：
幼儿期口头语言的发展特点不包括
A、先表达，后理解
B、先发声，后用语法句法
C、3岁是掌握词汇数量的激增阶段
D、在词汇量增加的基础上，发展到能简单叙述此前的事件
E、读100以内的数
第2题：
第3题：
A.对书面和口头指令不能正常理解
B.词汇拼写困难
C.辨认词汇困难
D.口头表达能力落后，很难使用文字表达自己的想法
第4题：
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。
A口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念
B口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念
C按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念
D按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
公文拟制者要掌握大量公文语言的( )。
A、丰富词汇
B、生动词汇
C、专业词汇
D、情感词汇
第9题：
第10题：
到3岁末，婴儿已经（）。