故事教学中帮助幼儿理解体验作品可通过以下方式进行（）。
第1题：
幼儿园文学教育活动的结构包括()。
A、创设情境为引出文学作品作铺垫
B、理解、体验文学作品
C、运用想象进行创造性的仿编
D、创编文学作品
E、表演文学作品
第2题：
()不是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容与要求之一。
A.培养幼儿对生活中觉见的简单标记和文字符号感兴趣
B.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
C.利用图书培养幼儿的学习能力
D.鼓励幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
第3题：
A.故事表演游戏
B.幼儿编构故事
C.幼儿诗歌
D.散文仿编
第4题：
10以内数的加减运算的指导要点包括（）
第5题：
故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。
A对
B错
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。
A对
B错
第8题：
A、激励幼儿的语言游戏
B、帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言
C、提高幼儿的“语言结构敏感性”
D、帮助幼儿理解隐晦的语言
第9题：
幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象的教具，以帮助幼儿理解教学内容。在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”时，总是用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学着老师的样子做出相应的动作，脸上会露出会意的笑容。此案例体现了儿童思维发展中的什么特点？根据该特点，教师应如何有针对性地对幼儿思维进行培养？
第10题：
什么是幼儿园文学活动的首要环节。（）