古今中外学者对教育与社会的关系的认识,由于视觉和研究目的的不一,看法也多种多样,大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是()
第1题:
教育学的研究目的是深化人们对教育的认识,更新人们的____________。
第2题:
美国全国教育协会将小学教育目的概括为:发展儿童对社会和科学世界的认识。()
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
因为行动研究有其特殊的目的与用途,主要用来改善社会情境中行动的品质。本质上它是对()
A、社会情境的研究
B、教育理论的研究
C、教育现象的研究
D、社会理论的研究
第5题:
教育科学研究与一般的经验总结、新闻报导是不同的,它是研究者对教育现象的有目的的、系统的认识过程,是研究者主动地对教育现象的探索的过程。()
第6题:
教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾,主要是因为()
A.教育资源的稀缺和教育需求的无限
B.社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同
C.教育供求间存在矛盾
D.社会对教育的认识和态度
第7题:
此题为判断题(对,错)。
第8题:
关于教育目的的社会制约性,说法错误的是().
A.教育目的是受生产力制约的
B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约
C.我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
第9题:
谈谈你对高等教育“社会本位”和“个人本位”目的观的认识。
第10题:
此题为判断题(对,错)。