批判教育哲学
第1题：
A.实践理性批判
B.认识问题
C.纯粹理性批判
D.批判力批判
第2题：
（）把自己的哲学称为“批判哲学”。
第3题：
A.在具体教育实践中贯彻和深化
B.进行教育反思和表达
C.和思想对话
D.有怀疑精神和批判意识
第4题：
用以批判马赫哲学的《经验批判主义哲学》的作者是（）。
第5题：
第6题：
第7题：
卢梭批判制度、旧教育的武器是他的天性哲学，卢梭的天性哲学中与教育有密切关系的是性善论和感觉论。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
《批判力批判》在康德的整个哲学体系中处于什么位置？这里所谓“批判”是什么意思？
（1）康德所用“批判”一词是指“清理”、“考察”、”分析研究“等意思。
（2）康德著有三部著作，从而奠定了德国古典哲学的基础。《纯粹理性批判》专门谈”知“，即人的认识能力。《实践理性批判》专门谈“意”，即人的意志能力。《判断力的批判》专门谈“情”，即人的快感问题。他认为人的精神结构是由知情意构成的；三者相互关联，而情是沟通知和意的桥梁。
（3）由于对纯粹理性的批判包括知性、判断力、理性三方面，对知性作认识论的判断，对理性作道德判断，因此必须对判断力也进行批判，否则不完整；但虽然可对它进行批判，它不构成形而上学的独特部分，只是作为中介、桥梁而不独占领地，“只能在必要时随机附加于双方（知性和理性）中的任何一方”。
康德的美学和文艺理论对西方世界的影响是巨大的，它直接影响了浪漫主义文学思潮，后来又称为现代派理论的哲学基础之一。
略
第10题：
批判哲学