科学美的美育作用是什么？
第1题：
科学美的审美特征及其美育作用是什么？
科学美是精神领域中的美，是现实中的自然美的反映。科学美所反映的主要是在科学的公式、方程、实验以及理论体系中的自然内在规律的美。科学美的审美特征是：
（1）简洁性。简洁性要求以最少的符号、最简明的公式来表达一定知识总和的理论与规律，它并不意味着单一或单薄，而是具有丰富与深远的内涵。
（2）对称性。对称性是指无论是物质的形成，还是物质的变化都严格按照对称、平衡、有序的规律进行。小至原子核外电子的分布，大至物质的组织结构都遵循着对称性原则。对称性不仅成为物质的组织结构原则，也是一种美的原则。
（3）统一性。大千世界无论如何纷繁复杂、气象万千，都是统一于物质的。多样的统一既是万物存在的特点，也是现代科学发展的趋势。单调不美，多而杂、零而乱同样不美，只有既多样又统一才美。
科学美的美育作用有：
科学美是人类智慧的一种体现，科学美的美育有助于启迪人的智慧，激发人探索未知世界的热情，从而获得对真理的发现和审美享受。具体可表现为：
（1）启迪人的智慧。科学的重要特征在于求真，不断地揭示宇宙的奥秘，不断地深入了解宇宙，是科学研究的重要任务。因此，科学美具有启迪的美育功能，它可以启迪人的智慧，激发人的创造热情，使人的思维活跃，促进人去探索自然与世界的奥秘，掌握真理，更全面地揭示客观规律。
（2）激励人的奋斗精神。科学研究是十分艰苦的劳动，它需要人不断地打破前人的现成结论，勇敢地在未知世界中开拓。科学研究中这样敢于探索，勇于献身的精神，激励着人们勇于开拓，敢于为真理而献身，不断去探索未知，为人类造福。
略
第2题：
视听艺术的审美特征及其美育作用是什么？
视听艺术有戏剧、舞蹈、影视等艺术门类，其审美特征有：
（1）它需要人的视觉与听觉共同参与欣赏，才能引起人的审美愉悦。
（2）它是综合性较强的艺术。
（3）它们是凭借造型、色彩等的综合活动过程来表现一定审美经验的艺术，因而又属于时间艺术。
视听艺术的美育作用：
（1）通感能力的培养。它需要调动视觉与听觉共同参与欣赏活动，使其审美主体的多种心理功能积极参与、相互协调。
（2）综合能力的培养。由于视听艺术是一种综合性较强的艺术，它在培养和提供诸感官和心理功能的协调与配合上有突出作用。
略
第3题：
对于美育的性质，教材的观点是（）
A美育是艺术教育
B美育是美的价值的教育
C美育是情感教育
D美育是生命教育
第4题：
加强美育教育是培育创新人才的迫切要求，以下哪些项论述是正确的？（）
第5题：
视觉艺术的美育作用是什么？
视觉艺术的美育作用是：
（1）形式感知力的培养。视觉艺术是以线条、色彩、形状来构成的视觉形象。
（2）情感表现力的培养。视觉艺术通过线条、色彩、形状来组成一种有意味的形式，这其中的意味就包括人的情感表现力。
（3）想象力与理解力的培养。视觉艺术是以静态的视觉形式来显示动态的力量，选取现实生活中的某一片断，或者选取活动中即将到达高潮的一瞬来表现整个事物，这就要求欣赏者在欣赏时，调动自己的想象与理解，对其做出较深的领悟与把握。这就会有助于想象力与理解力的培养和提高。
略
第6题：
服饰美的美育作用主要体现在（）
A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力
B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味
C有助于提高对人的美的审美能力
D有助于发现人的生命价值
E有助于人际关系和谐
第7题：
美育在塑造健康人格中的作用是什么？
美育在塑造健康人格中所起的作用有：
第一，美育通过发展人的感性来塑造健康人格。作为一个现代概念，健康人格是对以前所有片面人格的超越，是对理性人格的超越，因此，对于健康人格来说，光有理性的发展是远远不够的，而美育恰好就是一种感性教育，因此，美育能通.过发展人的感性来塑造健康人格。
第二，美育通过协调人的感性和理性的发展来塑造健康人格。美育是一种协调性的教育，它是沟通人的感性和理性的桥梁。它不是通过压抑人的其他心理机能来求得感性的片面发展的，而是通过人的各种心理机能的相互作用，感性和理性的相互协调，从而塑造健康人格的。
略
第8题：
科学美的美育作用有（）
A启迪人的智慧
B激励人的奋斗精神
C培养人的高尚品德
D提高人对产品的审美能力
E使人学会选择工业产品
第9题：
让学生（），既是美育的任务之一，也是美育的手段。
A亲自参与美的创造
B充分想象美的事物
C学会识别美丑
D敏锐地感受美
第10题：
普通中学在美育方面的要求是提高学生感受美的能力、培养学生鉴赏美的能力、形成学生创造美的能力。