举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用。

题目

举例说明游戏在学前儿童社会性发展中的作用。

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相似问题和答案

第1题:

游戏在学前儿童智力发展中的作用是什么?


正确答案: 游戏在学前儿童智力的发展的作用主要有:
(1)游戏扩大和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识。
(2)游戏促进儿童语言的发展。
(3)游戏促进儿童想象力的发展。
(4)游戏促进儿童思维能力的发展。
(5)游戏提供了儿童智力游戏活动的轻松愉悦的心理氛围。

第2题:

学前教育在儿童发展中的作用有哪些?


正确答案: 首先是教育作用对儿童的体制的美德方面得到充分和谐的发展。体、智、德、美的全面素质提高,身体、认知社会性、情绪的全面发展。
其次是儿童在家庭教育不足而造成的儿童发展上的不平等,使儿童在入正规学校之前在同一起跑线上,填补家庭教育的不足,包括使儿童在托儿所,幼儿园得到在家受不到的或比家庭所能提供的更优越的教育,对家长提供帮助和指导,协调幼儿园与家庭教育的关系。甚至对特殊儿童{超长或缺陷儿童}早期发现和提供适宜的教育措施都有着重要联系。

第3题:

社会文化学派关于儿童游戏的基本观点包括()

A.强调游戏的社会性本质

B.游戏是学前期的主导活动

C.强调成人的教育影响

D.活动在儿童心理发展中起主导作用


参考答案:ABCD

第4题:

试述游戏在学前儿童智力发展中的作用。


正确答案: 游戏是促进儿童智力发展的有效手段。游戏中有动作,有情节,有玩具和游戏材料,符合儿童认知的特点,唤起儿童的兴趣和注意力,激发着儿童积极的感知、观察、注意、记忆思维和想象等,在轻松愉快的氛围中实现着儿童智力的发展。
游戏能够促进学前儿童智力的发展,可以概括和归纳为以下几个主要方面:
1、游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识
2、游戏促进儿童语言的发展
3、游戏促进儿童想象力的发展
4、游戏促进儿童思维能力的发展
5、游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围

第5题:

游戏在学前儿童社会性发展中的作用是什么?


正确答案: 游戏在学前儿童社会性发展中的作用表现在:
(1)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童社会交往的能力
(2)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人
(3)游戏有助于儿童社会角色有学习,增强社会角色扮演的能力
(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质
(5)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童的意志
总之,游戏是学前儿童的基本活动,是学前儿童进行社会交往的起点。

第6题:

简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。


正确答案: (1)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童社会交往的能力
(2)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人
(3)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演的能力
(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质
(5)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志

第7题:

学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是()

  • A、发现了游戏期现象
  • B、普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值出现了儿童游戏的最初的系统观察研究
  • C、普遍重视游戏对于学前儿童社会性和情绪发展的价值
  • D、发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法

正确答案:A,C,D

第8题:

以社会性为主线的学前游戏发展中社会程度最高的游戏是()

  • A、平行游戏阶段
  • B、联合游戏阶段
  • C、合作游戏阶段
  • D、独自游戏阶段

正确答案:C

第9题:

试举例说明影响学前儿童游戏的社会环境因素。


正确答案: 影响儿童游戏的社会环境因素包括:
一、母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响母亲(也可以是看护人)与婴儿所结成的早期的社会性关系对学前儿童游戏的产生和发展具有重要影响。
1、这种影响首先表现为在母与子的相互作用活动中,孕育着以后社会性游戏的雏形。
2、在婴儿阶段特别是乳儿时期,母亲是儿童游戏中的中心人物。
3、母子之间的社会性关系不仅影响着游戏中社会性因素的发展,而且也制约着儿童与物之间的非社会性关系的建立。
4、母亲对儿童游戏的影响还表现在她为孩子探索和游戏提供了安全感及其强化的作用。
5、总之,对儿童的游戏尤其是儿童孕期的游戏,母亲充当着三种重要的角色,即导演、参与者和观察者。
二、家庭结构和气氛对学前游戏的影响
父亲和母亲以及儿童作为成员组成了家庭的基本结构。父亲和母亲共同承担着对儿童教养的义务和职责。完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健康成长也是儿童游戏发展的根本保障。相反,父母在婚姻问题上的纠纷以及造成家庭气氛的紧张,使孩子感到焦虑不安、胆怯、孤僻等,这都会对儿童游戏产生不利的影响,表现为游戏发展迟缓、异常。
三、儿童伙伴对学前游戏的影响
儿童与儿童所结成的伙伴关系,构成儿童世界的人际关系。孩子有无伙伴,以及伙伴的熟悉程度、年龄、性别等因素,都会对儿童的游戏产生不同的影响。
1、有无伙伴
2、伙伴的熟悉程度
3、伙伴的不同年龄
4、伙伴的性别
四、电视对学前游戏的影响
电视是普及面最广、影响力最深的大众媒体之一。看电视节目是儿童生活中的一项重要内容。人们常常可以看到,孩子看了什么电视,就会在游戏中反映什么样的电视内容,扮演电视中的角色。电视对儿童游戏的影响是积极还是消极:
(1)一方面取决于节目内容是否健康、是否适合于儿童的心理特点及发展水平,
(2)另一方面取决于该子每天看电视的时间的长短是否适宜。
五、课程对学前游戏的影响
实践中的课程模式多种多样,按照其结构的严密性或松散性的程度可划分为有着不同倾向的两类课程,一种是高结构或较高结构的课程,另一种就是低结构或较低结构的课程。
高结构的课程有抑制幼儿游戏的数量、水平的倾向。在高结构的课程中,建构性或有目的操作性游戏更为常见,在低结构的方案中,象征性游戏和合作的自然游戏更常见。

第10题:

心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度,将游戏分为四种:()。


正确答案:独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏