简述有效课堂学习评价的基本要求。

（1）板书的内容要精炼恰当，具有高度的概括性，应以简驭繁，有助于学生学习和掌握复杂的历史内容。
（2）板书既要有周密的计划性，又要有一定的灵活性。
（3）板书的形式要有灵活多样性和清晰的条理性。
（4）板书的内容要能调控学生的思维方向，有一定的启发性。

【知识点】教学评价。 【参考答案】
(1)学生对课堂活动的参与度
学生是否积极主动地参与课堂活动。
(2)学生与老师的配合度
师生情感融洽，配合默契，大多数学生能积极主动地回答教师提出的问题。
(3)课堂气氛的融洽度
课堂气氛活跃和谐，全班学生对课堂活动兴趣十足，注意力集中，认真听课，思维处于积极状态，课堂秩序活而不乱。

在课堂教学中，要引导小学生注意以下几点： (1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。
(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察、认真领会和重点记忆。
(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。
(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，保证听课有较好的效果。
(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。
(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

即时表现评价由于教学方式的不同可分为提问交流评价、课堂练习评价和课堂实验操作评价三种。

第一、讨论前做好充分准备。抓好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能及其学生的兴趣，有论论、钻研的价值；?第二、在讨论中要对学生进行启发诱导。启发学生独立思考，勇于发表自己的看法，围绕中心议题发言；
第三，在讨论结束时要做好小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误片而或模糊的认识。对疑难和争论的问题，教师尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。

在美术教学中的表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。 (1)可采用咨询、观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生在美术学习过程中的客观行为的信息。(2)通过学生美术作业、专题设计、作品集、自我评价等收集学生美术学习结果的信息。
(3)收集学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

(1)符合规范，内容科学，合乎逻辑；
(2)通俗易懂，生动活泼，富于启发；
(3)条理清晰，层次分明，重点突出；
(4)富有创造性,有独特的风格。