“双元制”和“模块式”课程体系具有以下特点（）。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
德国职业教育最主要的形式是()
A、双元制职业技术教育
B、短期大学
C、高级技术员班
D、合作式教学
第3题：
A、企业
B、职业学校
C、学生
D、教师
第4题：
双元制
是指企业和公立职业学校分工合作，在同一时间内培训同一批学徒。企业根据全国统一的培训规章，培训学徒掌握从事职业工作的技能。职业学校则主要是教授专业理论知识，促进和补充企业中的培训，加深和扩大普通教育知识。
略
第5题：
德国现代的“双元职业训练制度”具体做法和显著特点有哪些？
双元制职业训练制度是一种不脱产的进行义务职业技术教育的中等学校，对没有机会升学的初级中学和中间学校的毕业生实行“半工半读”的义务教育。学习年限为3年。学生一面在企业受学徒训练，一面在这种学校学习文化理论知识，以提高青年的职业技术水平和普通教育水平。每周上课1—2天。这种职业学校毕业证书和企业职业技术训练主书加在一起，可作为进入高一级职业技术学校的条件。这种企业训练与学校教育相结合的职业教育形式，也称为“双元制职业训练制度”。这种职业教育形式一直是联邦德国职业技术教育体系中最基本的一种形式。
第6题：
双元制是职业教育模式的“双元制”是指课程内容既包括普通知识也包括专业知识。()
第7题：
德国实施的都是双元制职业教育，没有全日制职业教育。()
第8题：
A、一元制
B、双元制
C、三元制
D、多元制
第9题：
职业教育的本质特征是（）
A实践性
B职业性
C双元制
D模块制
第10题：
模块式接线子也称为模块型卡接排，简称模块或卡接排。具有接续整齐、均匀、性能稳定、操作方便和接续速度快等优点。利用模块式接线子可进行直接、桥接和搭接。