课程目标依据国家的教育方针、相应学段教育的性质、任务及（）而定，是学生通过一门课程的学习而在相关素质方面所达到的可以观察与测量的状态。
第1题：
第2题：
第3题：
由国家教育主管部门认定，以纲要的形式阐明某一学段的某一学科的性质、目标和内容框架，提出该课程教学的指导性文件是（ ）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.课程目标
第4题：
为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）
第5题：
根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。
第6题：
第7题：
确立语文课程目标的依据有：教育方针、（）、课程性质、（）、国内外经验等。
社会需求；实际状况
略
第8题：
第9题：
在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为（）。
第10题：
课程与教学内容的选择要依据课程目标，学生的兴趣、需要，与身心发展水平及社会发展需要，但并不需要考虑课程与教学论内容本身的性质。