当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适

题目

当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境叫做()。

  • A、对语境影响的利用
  • B、对语境影响的导引
  • C、对语境影响的顺应
  • D、对语境影响的再造
参考答案和解析
正确答案:C
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相似问题和答案

第1题:

以下哪项以最佳方式描述了积极的倾听者在面谈中应有的行为方式?

A.倾听者在面谈对象陈述信息的过程中对信息进行判断和评估。
B.倾听者带着接纳、同情的态度进行倾听,而且在倾听时做到注意力高度集中。
C.倾听者避免直接注视说话者,避免打断说话者的思路。
D.随着说话者表述的零散信息的逐渐整合,倾听者就形成了自己的观点和结论。

答案:B
解析:
A不正确,急于表达评价和判断不是积极的倾听态度。B正确,这是积极的倾听态度。C不正确,这两点都不是积极的倾听态度,反而易破坏发言者的情绪。D不正确,不听完全部内容就形成结论不是积极的倾听态度。

第2题:

PCM表示()。

  • A、脉冲编码
  • B、自适增量编码
  • C、自适差分编码
  • D、均不正确

正确答案:A

第3题:

在账务处理系统中设计科目编码时,正确的是( )。

A.编码长度小于总长度时,后面用零补齐或右对齐

B.本级科目全编码=上一级科目全编码+本级科目编码

C.不能只有下级科目而没有上级科目

D.明细科目编码按照具体编码规则设置


正确答案:BCD
解析:在账务处理系统中设计科目编码时,编码长度小于总长度时应在前面用零补齐。

第4题:

听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的口唇发音动作。


正确答案:正确

第5题:

说话活动从产生到完成,经历了哪些环节?具体包括()。

  • A、说话意念产生
  • B、内部“语点”产生
  • C、内部言语编码
  • D、外部言语输出
  • E、智力水平提高

正确答案:A,B,C,D

第6题:

下列哪项可能会妨碍有效的倾听?

A.确认说话人的情绪。
B.问恰当的问题。
C.理解说话人的谨慎语言以达成一个解决方案。
D.帮助说话人完成其观点。

答案:D
解析:
即使有着良好的意愿,打断了说话人(帮助说话人完成其观点等同打断了他人说话),就可能会抑制进一步的沟通,或是会跳到那些无根据的结论上。其他选项均支持有效的倾听。

第7题:

人说话时不会气沉丹田会导致气息浅和气息虚。


正确答案:正确

第8题:

一个人说话的内容不论如何精彩,但如果时机掌握不好,也无法达到说话的目的。因为听者的内心,往往随着时间变化而变化。要对方愿意听你的话,或者接受你的观点,都应当选择适当的时机。

最能准确复述这段话主要意思的是( )。

A.说话的内容比时机重要

B.说话时要把握听者的内心变化

C.掌握说话的时机很重要

D.说话的时机比内容重要


正确答案:C
由文中“一个说话的内容不论如何精彩,但如果时机掌握不好”可知,这段话主要强调了说话的“时机”,而非“内容”和“听者的内心变化”,因此,C选项便是这段话的主要意思。故选C。

第9题:

听觉障碍儿童在进行看话时不能只观察说话人的()发音动作。


正确答案:口唇

第10题:

口语交际信息传播模式的组成部分有()。

  • A、说话人
  • B、听话人
  • C、信息
  • D、符号
  • E、编码

正确答案:A,B,C,D,E

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