与同学相处要坚持原则，（）是不坚持原则的表现。A、不包庇同学B、抄作业C、经济条件好不炫富D、不做酒肉朋友

批评、不理会、让家长处理都是不恰当的做法。故选D。

1）询问张三同学面对李四的这种状态打人是不是最好的改变问题的方式？打人以后李四是否能很好地改善同学的关系从根本上反思自己的言行？如果不能自己采用打人这种粗暴的凡是还要受到纪律处分值不值得？让学生在询问中反思。2）对张三的讲义气给予一定的肯定但必须让他明白讲义气要体现的团结互助上而不是简单的粗暴的江湖义气。3）告诉张三同学以后碰到这些情况应该开诚布公的跟李四沟通如果沟通不畅就应该及时向老师反映情况由老师出面找李四谈话。以后做事要三思而后行不要过于冲动用暴力是不能解决问题的。

(1)材料中小红虽然成绩好，但是不善于与别人交流，老师应该引导小红改变高傲的行为，主动与其他同学交流。 首先，应告诉小红要主动对人友好。材料中，小红在生活中比较高傲，认为自己高人一等，不愿与其他同学交流，导致同学们都不喜欢她。因此要先改掉清高孤傲的行为，认识自己，平等地与别人交往。
其次，鼓励小红真诚地与别人交往。材料中，同学们对她的行为嗤之以鼻，对她都很反感，不愿意跟她交朋友是因为小红之前没有真诚地与别人交往，面对这样的情况老师可以多给小红与其他同学一起活动、学习、交流的机会。
最后，告诉小红要学会欣赏别人，小红在班级没有朋友是因为看不到别人的优点，从而陷入孤独的境地。因此要引导小红善于观察他人的优点。要想融入集体，就应该寻找大家共同的话题，积极参与进去，共同讨论。
总之，小红处理好人际关系的关键是理解他人的感受，这样才能建立良好的人际关系。
(2)班集体是由若干具有不同特征的学生个体组合而成，由于他们的情感态度、性格特征、行为习惯、生活方式等不同，所以要把这些个性不一的学生组合到一起，并形成强大的班级凝聚力。具体可以采取如下措施：
第一，老师应该在师师关系、师生关系以及老师对班集体的关系上做出表率。在师师关系上，班主任老师应该协调好各位老师之间的关系。在师生关系上，要强调平等民主，关爱学生。
第二，要有效提高班集体的凝聚力，明确班集体的奋斗目标是前提。共同目标是通过个体目标的实现而实现的，所以在班集体中首先要有一个明确的班集体目标，这样可以加大班集体的凝聚力。
第三，要有效提高班集体的凝聚力，组建一支强有力的班干部队伍是重点。在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要手段。所以，班干部队伍的选拔建设，对班级凝聚力和竞争力的形成也是一个强有力的支持。
第四，要有效提高班集体的凝聚力，组织有特色的班集体活动是动力。丰富多彩的班集体活动不仅促进了班集体的形成，还密切了学生与学生之间的关系，从而使学生更加热爱这个集体，最终有效提高班集体的凝聚力。