体育教学过程的实践活动的特殊性是指()A、认识对象B、认识条件C、认识任务D、实践目的

题目

体育教学过程的实践活动的特殊性是指()

  • A、认识对象
  • B、认识条件
  • C、认识任务
  • D、实践目的
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第1题:

( )认为教学过程是认识和实践统一的过程。

A.特殊认识说
B.实践说
C.统一说
D.认识实践说

答案:D
解析:

第2题:

实践和认识活动中的主体是指( )。

A.工具、手段
B.实践和认识活动所指向的对象
C.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
D.运用、操作工具的程序和方法

答案:C
解析:
实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。A、D项属于实践中介的定义,B是关于客体的定义,不符合题意。因此,本题正确答案是C。

第3题:

人类社会活动的基本模式是

A实践-认识-再实践-再认识

B实践-再认识-再实践-认识

C再实践-认识-实践-再认识

D再实践-再认识-实践-认识


正确答案:A

第4题:

下列关于实践和认识关系的说法正确的有()

  • A、实践决定认识,认识依赖于实践
  • B、实践是认识的基础,认识是实践的根本目的
  • C、认识是实践的基础,实践是认识的目的
  • D、实践和认识互为基础,互相依赖

正确答案:A

第5题:

列宁说:“实践高于(理论的)认识,因为它不但有普遍性的品格,并且还有直接现实性的品格。”这是说实践所以高于认识是因为()

  • A、实践包含着认识,而认识不能包含实践
  • B、实践是实现思想目的的感性物质活动
  • C、实践是认识的根源,认识是实践的产物
  • D、实践可以离开理论认识的指导
  • E、实践总是不断变化发展的纯粹物质活动

正确答案:A,B,C

第6题:

主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人;客体是指实践和认识活动所指向的对象。马克思主义认识论认为,主体与客体关系的内涵包括

A.实践关系
B.认识关系
C.价值关系
D.审美关系

答案:A,B,C,D
解析:
本题考核的知识点是:认识的主体和客体关系的内涵。
【正确分析】辩证唯物主义认识论认为,在对象性活动中,主体和客体之间首先表现为改造与被改造的关系即实践关系,并在实践的基础上形成反映与被反映的关系即认识关系。主体的价值观念和审美观念作为主体活动的动力因素和内在尺度,对于主体活动的方向性、选择性以及对活动的调控具有重要意义。主体与客体之间的价值关系,是需要与满足需要或使用与被使用的关系;价值关系的最高境界就是人类改造世界的创造活动及其成果对人的自由的肯定,即审美关系。因此,本题的正确答案是ABCD选项。

第7题:

认识客体是认识主体的()所指向的对象

  • A、认识活动
  • B、学习活动
  • C、实践活动
  • D、理论认知

正确答案:C

第8题:

认识的客体是指主体实践和认识活动的对象。 ( )


正确答案:√
51.√【解析】认识的客体是指进入主体认识和实践领域,被主体所把握的客观现象。

第9题:

实践是认识的来源和动力,因为()

  • A、实践就是人和认识对象结合的方式
  • B、只有处于实践活动中的事物才能成为现实的认识对象
  • C、实践是主观目的性的东西
  • D、实践是纯客观的物质力量
  • E、主观和客观外界是同一范畴

正确答案:A,B

第10题:

在实践和认识的关系中()。

  • A、实践是认识的来源
  • B、实践是认识发展的动力
  • C、实践是检验认识正确与否的标准
  • D、实践是认识的目的
  • E、认识对实践有指导作用

正确答案:A,B,C,D,E

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