重庆市开展师德教育的目的是()A、引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性B、进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵C、自觉将师德规范内化为自己的师德修养,提升教师人文素养和心理健康水平,强化教师法律法规意识D、加强教师职业责任,规范职业行为,优化职业作风,真正做到教书育人,为人师表

题目

重庆市开展师德教育的目的是()

  • A、引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性
  • B、进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵
  • C、自觉将师德规范内化为自己的师德修养,提升教师人文素养和心理健康水平,强化教师法律法规意识
  • D、加强教师职业责任,规范职业行为,优化职业作风,真正做到教书育人,为人师表
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第1题:

下列关于教师职业道德表述不正确的观点是( )。

A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成

B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平

C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进

D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定


正确答案:B
教师职业道德主要由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养两部分因素复合而成,A项说法正确。教师职业建设的目标是提升教师的道德水平,包括教师个人的和教师群体的道德水平,B项说法错误。团结协作、互勉共进是师德发展的途径,C项说法正确。敬业爱岗、献身教育是师德的核心内容,这是由教师的劳动特点决定的,D项说法正确。

第2题:

有关师德教育和师德修养关系说法错误的是

A. 师德修养是师德教育的前提和必要准备
B. 二者都是践行教师道德规范,提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式;
C. 师德修养是师德教育的必要补充
D. 二者都致力于教师道德养成

答案:A
解析:

第3题:

你认为良好的师德与教师专业化成长有无必然联系()。

A、以高尚的师德引领教师的专业化成长

B、无必然的联系

C、加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平,为提高教学质量,全面推进素质教育提供人才保障

D、加强教师队伍建设,提高师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感


答案:ACD

第4题:

从教师规范体系他律到自律阶段的转化,从师德义务到师德良心的升华,才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。


答案:对
解析:

第5题:

开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质


答案:对
解析:

第6题:

“慎独”是教师职业道德养成的方法之一,下列符合“慎独”要求的是( )。

A.马老师按照教学督导组的意见改进教学方法
B.某中学为加强教师职业道德建设举办了师德报告会
C.某校以师德考核促进教师提高职业道德修养水平
D.王老师在无人监督时仍按师德规范自觉要求自己

答案:D
解析:
“慎独”是指在无人监督的情况下,也要坚守自己的道德信念,对自己的言行小心谨慎,绝不做任何不道德的事情。它是教师职业道德修养的最高层次。

第7题:

拓展师德建设途径,应当

A. 使师德规范内在于教育活动的结构和过程之中
B. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中
C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程
D. 以上都对

答案:D
解析:

第8题:

师德教育内容包括师德规范师德修养教师心理健康教育法规、教师沟通的艺术等五个方面。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第9题:

对于教师道德系统诸要素之间的关系,以下说法正确的是

A. 师德关系. 师德活动是师德意识. 师德规范的实践基础和客观来源
B. 师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提;
C. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
D. 教师道德结构诸方面相互规定. 相辅相成

答案:A,B,C,D
解析:

第10题:

教师在职业道德修养中要达到“慎独”,其中不正确的是(  )


A.要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化为行为的品质

B.要在“隐”和“微”处着手,狠下功夫

C.要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好的师德行为习惯

D.在独处和无人监督之时,可以放松

答案:D
解析:
“慎独”一语最早出自儒家经典《礼记·中庸》。“慎独”用我们现代语言来表述,就是指在没有外界监督、独自一人的情况下,也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。因此,D项的表述是错误的。

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