要激发学生的认知内驱力,可以采用奖励法。

题目
判断题
要激发学生的认知内驱力,可以采用奖励法。
A

B

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第1题:

在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促使其产生( )。

A、成就动机

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、附属内驱力


答案:B
解析:
认知内驱力,是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要,是在学习活动中指向学习任务本身(为了获得知识)的一种稳定的动机。一般说来,好奇会产生求知欲望,进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向,从而形成认知的动机。

第2题:

要激发学生的自我提高内驱力,可以采用的方法是()

A表扬法

B求奇法

C小先生法

D奖励法


C

第3题:

青年期,认知内驱力和___________内驱力成为学生学习的主要动机。


正确答案:
自我提高

第4题:

学校教育中通常采用评"三好学生"、优秀学生干部的方式,或用学习反馈,以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的()。

  • A、成就动机
  • B、认知内驱力
  • C、自我提高的内驱力
  • D、附属内驱力

正确答案:C

第5题:

为激发学生的自我提高内驱力,我们可以采取求趣法。


正确答案:正确

第6题:

为激发学生的自我提高内驱力,我们可以采取求趣法。

A

B



第7题:

要激发学生的认知内驱力,可以采用奖励法。

A

B



第8题:

认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。
()


答案:错
解析:
在儿童早期,学生的学习动机以附属内驱力为主;儿童后期和少年期,附属内驱力的强度有所减弱;到了青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。

第9题:

要激发学生的认知内驱力,可以采用奖励法。


正确答案:错误

第10题:

奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有()

  • A、认知的内驱力
  • B、自我提高的内驱力
  • C、附属的内驱力
  • D、理想内驱力
  • E、自我价值内驱力

正确答案:A,B,C

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