文学的教育功能,主要指文学所反映的生活对于阅读者起到了教育的作用,表现为潜移默化和不可抗拒地改变人的()。

题目
单选题
文学的教育功能,主要指文学所反映的生活对于阅读者起到了教育的作用,表现为潜移默化和不可抗拒地改变人的()。
A

心灵

B

思想

C

价值观

D

世界观

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第1题:

人对环境的反映是__________的反映,教育在人的发展过程中起__________作用。


正确答案:
能动 主导

第2题:

家庭教育()是指家庭教育相对于其他教育形式对个体发展和社会发展所起的作用。

A.对象

B.功能

C.理论

D.实践


参考答案:B

第3题:

老子的“兴观群怨”全面地总结了文学多方面的社会功能和作用,如情感作用、认识作用、审美教育作用等,对后世的文学理论批评生了深刻的影响。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第4题:

美育与其他教育方式的不同特点是()。

  • A、潜移默化的感性活动
  • B、自觉自愿的愉快教育
  • C、不是强制性的,所以可有可无
  • D、具有不可抗拒、使人不得不然的力量
  • E、并非纳入国民教育系列

正确答案:A,B,D

第5题:

荀子认为教育的作用是( ),就是通过教育和学习来改变自己的本性,使人具有适应社会生活的道德智能。


答案:“化性起伪”,
解析:
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第6题:

属于非权力影响力特点的是

A、影响力持久,靠奖励等条件起作用

B、比较稳定,但激励作用有限

C、对下属的态度和行为影响起主导作用

D、下属不可抗拒,激励作用大

E、不太稳定,可起潜移默化作用


参考答案:C

第7题:

陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。

A.承认教育和生活之间存在着密切的联系
B.承认教育对改造生活的重要作用
C.对于生活的理解强调儿童生活
D.对于教育的理解强调学校教育

答案:A,B
解析:
陶行知“生活即教育”的内涵:①生活是教育的源泉,过什么生活就受什么教育;②生活是教育的中心,用生活来教育;③教育是为了改进生活。杜威“教育即生活”的内涵:①教育是生活的过程.学校是社会生活的一种形式;②学校生活要与儿童自己的生活相吻合;③学校生活应与学校以外的社会生活相吻合。二者的共同之处是承认教育和生活之间存在着密切的联系,反对将教育与生活分离;认为生活含有重要的教育意义;承认教育对改造生活的重要作用。二者的不同之处是理论的社会背景和历史影响不同,对生活和教育的理解不同。

第8题:

关于隐性课程的说法正确的是:()

A、不在课程计划中反映。

B、教学进按照编制的日课表实施。

C、对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化的作用。

D、促进或干扰教育目标的实现。


正确答案: ACD

第9题:

儿童文学既然是文学,它除了认识、娱乐、教育的作用外,()是不可或缺的。


正确答案:认知

第10题:

可潜移默化地引导人们的伦理取向的法律作用主要包括()。

  • A、指导作用
  • B、教育作用
  • C、评价作用
  • D、预测作用
  • E、规范作用

正确答案:A,B,C,D

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