利用信息技术作为工具处理信息
利用信息技术创设问题情境
利用信息技术展示.交流
利用信息技术整理结果。
第1题：
新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和_________方式的变革。
第2题：
A.合作学习
B.自主学习
C.研究性学习
第3题：
.信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。
对
第4题：
国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
第5题：
对信息技术与课程整合的理解，较为合理的说法是（）。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构
第8题：
信息技术与课程的整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（ ）
第9题：
在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（）。
第10题：
根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？