“格物致知”是（）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。

第1题：

第2题：

教师需要的特点包括（）。

• A、既有历史传统的特点，又有时代的特点
• B、既有物质需要，又有精神需要
• C、既有教育学生的需要，又有教育自己的需要
• D、既有社会的需要，又有学校的需要

第3题：

第4题：

瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

第5题：

洛克主张绅士教育，并提出在进行绅士教育过程中，应把德行的教育放在首位。

第6题：

洛克提出（）。他主张（）教育。

第7题：

苏霍姆林斯基他的教育著作，既有着现实的生动形象性，又有着理论上的鲜明独创性，既有大量生动活泼的事例，又有深思熟虑的理论概括，被人誉为“活的教育学”、（）。

第8题：

第9题：

在道德教育方面，西塞罗提出了的教育主张。（）

• A、德行重于智慧
• B、“人道”
• C、美德在于实践
• D、自制是德行的基础

第10题：

R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。