简述来访者中心疗法核心观点及特点。

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问答题
简述来访者中心疗法核心观点及特点。
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相似问题和答案

第1题:

简述陈鹤琴活教育理论的核心观点。


参考答案陈鹤琴的活教育是针对拘泥于书本的旧教育提出的,“什么是‘活教育’?简单说,就是‘不是死的教育夕。书本主义的教育就是死的教育。"活教育理论的核心观点:①活教育的目的论。他认为活教育的目的就在于“做人,做中国,做现代的中国人”;他后来进一步提出要“做世界人”。②活教育的课程论。陈鹤琴
  提出:“大自然大社会都是我们的活教材。"③活教育的方法论。陈鹤琴主张“活教法是
  在做中学,做中教,做中求进步。”陈鹤琴的“活教育”理论是其长期教育实践、教育研究的结晶,也是其学前教育理论的进一步升华与凝练。对现代中国学前教育理论与实践产生了重大而持久的影响。

第2题:

简述企业核心能力的特点


正确答案: ①有价值的创造能力
②难模仿性
③不可交易性
④异质性
⑤扩展性
⑥动态性

第3题:

简述古希腊思想家亚里士多德正义论的法律观及法制观点的核心。


参考答案:

(一)、关于正义论的法律观:
1、关于人、城邦的论述。“人类自然是趋向于城邦生活的动物”,城邦是正义的产物,是实现正义的手段;
2、正义与善德。人应该有善、美德和正义这三种品质;
3、关于什么是正义。亚里士多德认为政治学上的善就是正义,法律来源于正义、体现正义并以实现正义为根本目的,这是他法律思想核心的所在。他将正义分为“自然的政治正义”和“习惯的政治正义”,前者各个城邦都相同,后者则因国而异;正义更重要的是可以被分为普遍(守法)正义和个别正义,个别的正义又可分为分配的正义和矫正的(平均的)正义两种。以及中庸之道及其标准,就是“取其中”。
总而言之,亚里士多德的法律观就是正义的法律观,法律离不开正义,离不开美德,因为法律本身是从社会的政治正义演化而来的,正义的原则必须寓于法律之中。
(二)关于法治观点的核心:
1、主张法治,反对人治。从法治的理论基础角度,亚里士多德论述了人性论的基础和认识论的基础。人性论的基础是人类普遍存在恶性,“法治优于一人之治”;认识论的基础是“众人智慧优于一人智慧”;
2、关于法治的内涵。他认为法律应当是“制定的良好和普遍的服从”,法治还应该是良法与守法的结合。以上两种理论被称作亚里士多德的法治公式,对于西方法治未来发展的价值定向有深远意义。


第4题:

简述核心竞争能力及特点。


正确答案: 核心竞争能力——指企业开发独特产品、发展独特技术和发明独特营销手段的能力。核心能力具有:
①外延性——通过发散作用,将能量不但扩展到最终产品上,从而为顾客源源不断提供创新产品,使消费者需求满足。
②耐久性——指其提供利润的持久程度。
③独特性——不易被人轻易占有或转移、模仿。

第5题:

简述来访者中心疗法核心观点及特点。


正确答案: 来访者中心疗法是帮助来访者认识此时此地的现状。由于他缺乏自知,不能正确认识和处理当前环境的现状、拒绝感受当时的情感体验而产生病态焦虑,因此治疗的目的就是让求助者进行自我探索,了解与自我相一致的、恰当的情感,并用此情感体验来指导行动,也就是靠自己本身的力量来治疗自己存在的问题。来访者中心疗法的特点主要有:(1)以求助者为中心;(2)将咨询看成是一个转变过程;(3)非指导性咨询的技巧。

第6题:

简述动机的特点及马斯洛需要层次理论的主要观点。
动机的特点:动力性、指向性、隐蔽性、活动性、维持性。  马斯洛的动机需要层次论认为动机归纳为五大类,即生理的需要,对食物、水分、空气等的需要等;安全的需要,它表现为人们要求稳定、安全、受到保护等;归属与爱的需要,一个人要求与其他人建立感情的联系,如结交朋友、追求爱情。尊重的需要,它包括自尊和希望受到别人的尊重,自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值;自我实现的需要,人们追求实现自己的能力或潜能,并使之完善化。马斯洛认为,这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的,他们构成了不同的等级,并成为激励和指引个体行为的力量。

第7题:

简述罗杰斯的“来访者中心疗法”中建立良好咨访关系的条件。


正确答案: 第一,意义性联系。强调彼此对于对方存在的意义。
第二,来访者处于不一致状态,体验到焦灼于脆弱。
第三,治疗者与来访者保持一致,双方都是真诚的。
第四,来访者收到无条件积极关注,治疗者对来访者表现出无条件的接受。这并不意味着治疗者完全认可来访者的行为,而是通过无条件接受达到深层治疗。
第五,同情行理解。治疗者通常将来访者的没在结构当成自己的,通过言语与非语言行为表达对来访者的理解,对于来访者的陈述给予反馈,使来访者有被人听到被人理解之感。
第六,来访者必须知觉到治疗者的同情性理解、真诚与积极关注,以便建立富有建设性的交流关系。

第8题:

简述自然法学发展历程、代表人物及其思想核心观点。


参考答案:

自然法学的发展,大致经历了早期的自然法学、基督教神学自然法学、古典自然法学和现代新自然法学四个发展阶段。
(一)、古希腊罗马时期——早期的自然法学。代表人物:赫拉克里克、柏拉图、亚里士多德、智者学派和斯多葛学派等。核心观点:从世界同一性出发,认为人作为世界的一部分有着与自然界同一的规律,人类社会的规律是自然法,以自然法为基础的法律才是正义的。
(二)、中世纪——基督教神学的自然法学。代表人物:奥古斯丁、托马斯·阿奎那。核心思想:一、推崇上帝之法,追求幸福生活;二、遵循永恒之法,神化自然法则。
(三)、自由资本主义时期——古典自然法学。代表人物:格劳秀斯、霍布斯、斯宾诺莎、普芬道夫、洛克、孟德斯鸠、卢梭。核心观点:用理性主义替资本主义经济关系辩护,强调人的理性是自然法的基础;采用自然状态、天赋人权、自然法和社会契约观点分析国家的起源和目的;系统地提出民主、自由、法治、分权、人民主权等理论;多数思想家倾向唯物主义和无神论,反对教会。
(四)、垄断资本主义时期——现代新自然法学。代表人物:富勒、罗尔斯、德沃金。核心观点:把法律、道德、人类社会和政治生活联系起来,既强调高于法律的自然法原则,又把自然法实体化,使自然法与实体规则紧密结合,息息相关


第9题:

简述动机的特点及马斯洛的需要层次理论的基本观点。  


正确答案: 动机的特点:动力性、指向性、隐蔽性、活动性、维持性。 马斯洛的动机需要层次论认为动机归纳为五大类,即生理的需要,对食物、水分、空气等的需要等;安全的需要,它表现为人们要求稳定、安全、受到保护等;归属与爱的需要,一个人要求与其他人建立
感情的联系,如结交朋友、追求爱情。尊重的需要,它包括自尊和希望受到别人的尊重,自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值;自我实现的需要,人们追求实现自己的能力或潜能,并使之完善化。马斯洛认为,这五种需要都是人的最基本的需要。这些需要是天生的、与生俱来的,他们构成了不同的等级,并成为激励和指引个体行为的力量。

第10题:

简述皮亚杰理论的核心观点是什么


正确答案:处于同一年龄阶段的儿童往往在不同乐于中获得形式上相似的理解这一现象,可解释为,因为这些理解都需要使用同样的基本逻辑结构
智慧发展的确定顺序具有普遍性,可解释为,较高层次的逻辑结构是通过较低层次的结构组合而成的因此它遵循着某种逻辑顺序
儿童尚未表现出来的某种理解力,可解释为,只有当一定的逻辑结构水平建构完成智慧,他们才能获得这些理解而这种逻辑结构的建构需要花费较长的时间
婴儿最早的动作学习与以后出现的比较复杂的学习形式间存有平行现象这一事实,可解释为,尽管作为学习基础的逻辑结构的形式有变化,但基本过程——对认知不平衡做出反应的图式分化与协调——在功能上依然保持不变。
儿童在能得益于某种经验之前必须获得一定的准备,可解释为,在儿童尚未获得适当的逻辑结构之前,不可能得益于某种经验因为他们尚无同化它的内部机制。