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教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的及需要改进的地方，这属于（）。

题目
单选题
教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的及需要改进的地方，这属于（）。
A

分解原则

B

示范原则

C

反馈原则

D

训练与自我完善相结合的原则

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第1题：

确立学习目标的目的在于让受训者了解“为什么要学习”以及“学习应达到什么样的效果和标准”,它所关注的是经过培训,受训者知识、技能、能力和价值认同等应发生的改变及()。

A.预期的价值

B.达到的水平

C.实现的目标

D.侧重的方向


参考答案：B

第2题：

下列行为中，（　　）是管理者对培训支持程度最低的活动。

A.在培训中任教
B.重新安排工作让员工有时间参与培训
C.与受训者讨论培训过程中遇到的难题
D.提供新任务让员工有机会使用新技能

答案：B
解析：

第3题：

()是衡量受训者在培训与开发的项目中学到了哪些知识的一种指标。

A、投资净收益

B、认知结果

C、技能结果

D、情感结果


正确答案:B

第4题：

在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是()。

A:受训者在工作中、行为方式的变化和改进
B:受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
C:受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
D:受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

答案：A
解析：
本题考查的是行为评估的内容。

第5题：

下列有关组织对受训者的希望说法错误的是（ ）。

A.组织希望受训者在培训结束后能够做什么
B.组织希望受训者在哪些特定的情况下表现出哪些行为
C.组织希望受训者的业绩达到什么标准
D.组织希望受训者的专业技能达到最高标准

答案：D
解析：
本题考察组织对受训者的希望。包括：①组织希望受训者在培训结束后能够做什么；
②组织希望受训者在哪些特定的情况下表现出哪些行为；
③组织希望受训者的业绩达到什么标准。
因此，D选项不属于组织对受训者的希望内容

第6题：

培训效果评估的内容主要包括（ ）。

A．受训者学习的内容

B．受训者究竟学习哪些东西。

C．受训者要掌握哪些东西

D．受训者的工作究竟发生了多大的改进

E．企业经营绩效发生了多大的改进


正确答案：BCDE
教材第144页

第7题：

(2015年11月)下列行为中，（　　）是管理者对培训支持程度最低的活动。

A.在培训中任教
B.重新安排工作让员工有时间参与培训
C.与受训者讨论培训过程中遇到的难题
D.提供新任务让员工有机会使用新技能

答案：B
解析：
P244-249

第8题：

在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（ ）。

A．受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等

B．受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

C．受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

D．受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何


正确答案：B
美国培训专家柯克帕特里克曾提出了划分培训成果四个基本层级的框架体系。评估层级及其内容如表3－3所示。

第9题：

在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是（ ）。

A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化
B.测评培训对组织绩效带来的变化
C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能
D.测评受训者对培训的感受

答案：B
解析：
结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。这个层面评估的优点显而易见，因为企业及企业高层主管在培训上的根本目的，就是为了工作绩效的提高。如果能在这个层面上拿出翔实而令人信服的调查数据，不但可以打消高层主管投资培训的疑虑，而且可以指导培训课程开发，把有限的培训费用用到最可以为企业创造经济效益的课程上来。

第10题：

用来衡量受训者在培训项目中学到了哪些知识的培训成果是（）

A、认知成果
B、技能成果
C、情感成果
D、效果性成果

答案：A
解析：
认知成果可以衡量受训者在培训项目中学到了哪些知识。

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