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不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）

题目
单选题
不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）
A

思维具有逻辑性

B

言语概括能力的发展

C

知觉的恒常性

D

想象力的发展

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第1题：

精心设计的材料能激发儿童探索的兴趣,引起儿童的思考,这体现了材料的()

A科学性

B丰富性

C可操作性

D探索性


参考答案：D

第2题：

统整反映了培养()的课程理念。

A.合格儿童

B.完整儿童

C.天才儿童

D.优秀儿童


参考答案：B

第3题：

儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（ ）。

A.阶段性

B.不平衡性

C.顺序性

D.个别差异性


正确答案：C

第4题：

《我的家怎么了》儿童教育的全部使命可以概括为8个字，那就是？（）

  • A、发现儿童，解放儿童
  • B、了解儿童，解放儿童
  • C、知道儿童，解放儿童

正确答案:A

第5题：

有一箱苹果，拿了二个来尝一尝，是甜的，于是得出结论：这箱苹果是甜的。这是不完全归纳法。（　）


正确答案:正确

第6题：

儿童自我概念的发展有时快,有时相对稳定,甚至下降,这反映了儿童自我概念的发展是()。

A.从简单到分化

B.起伏变化

C.随年龄不断增加

D.没有规律


参考答案：B

第7题：

儿童认知和思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A.阶段性
B.不平衡性
C.顺序性
D.个别差异性


答案：C
解析：
个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点 的出现也具有一定的顺序，这是个体身心发展的顺序性特点。个体的身体发展一般是从上到 下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象 思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。所以本题选C。

第8题：

在幼儿生活的相同阶段,不管是来自何种文化、民族、儿童所达到的语言水平不都是等同的。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第9题：

简述儿童缺了牙怎么办


正确答案: 人的一生有两副牙，即乳牙和恒牙。恒牙一般在6岁时从乳牙列上下左右后边先各萌出1颗第一恒磨牙。以后乳牙就开始陆续按次序、按年龄脱落，由相应的恒牙替代，直到12岁前后乳牙全部脱落换成恒牙，形成恒牙列。
儿童在3～6岁时，若乳牙因外伤脱落或因龋齿被拔掉了，应该请口腔科医生制作个活动的假牙戴上。假牙可发挥咀嚼功能，对健康与发育有利。假牙在咀嚼过程中有生理性刺激功能，使牙齿、牙槽骨、粘膜以及颌骨得到充分发育。如果不镶假牙，不仅没有上述好处，缺牙两边的邻牙还会歪斜甚至
移位，使以后萌出的恒牙因位置不够而错位，牙齿就不整齐了。牙不整齐，形成牙颌畸形，会危害孩子的健康、发育、功能以及美观，因此，镶牙是非常必要的。
儿童在6～7岁时乳门牙脱落了，可以观察、等待下面的恒牙萌出。如果是乳尖牙或乳磨牙脱落了，就要考虑先镶上一个活动假牙或做一个缺隙保持器，把缺牙间隙保住，防止两边邻牙倾斜移位。当下面恒牙开始萌出时，再取下缺隙保持器，使恒牙顺利从这个缺隙中长出来，这样就可以避免牙齿错位，以免形成牙颌畸形。

第10题：

知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（）的价值取向。


正确答案:课程内容即学习经验

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