判断题生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。A 对B 错

题目

判断题

生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。

对

错

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第1题：

杜威对教育性质判定的几个命题是()。

A、教育即生活

B、教育即模仿

C、教育即生长

D、教育即经验的不断改造

E、教育即训练

参考答案：A,C,D

第2题：

在杜威看来,儿童的潜能展开,生长发展、经验改造、兴趣提升所决定的具体教育过程,就是教育目的。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第3题：

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

A．卢梭

B．杜威

C．赫尔巴特

D．夸美纽斯

正确答案：B
杜威的最主要的教育观点是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改组、改造。

第4题：

以下哪些是杜威的儿童发展观()

A.教育即生长

B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程

C.教育即生活

D.从做中学

E.教育即经验的改造

正确答案：ACDE

第5题：

学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。

A国家

B社会

C家庭

D儿童

参考答案：D

第6题：

主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。

A．卢梭

B．杜威

C．赫尔巴特

D．夸美纽斯

正确答案：B

杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”。

第7题：

杜威关于教育本质的论述是：

A、教育即生长

B、教育即经验的继续不断的改造

C、教育即生活

D、教育即儿童发展

参考答案：ABC

第8题：

“教育即生长论”的代表人物是美国教育家杜威,主张教育除了促进儿童内部本能的生长以外,没有外在的社会目的。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第9题：

杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。()

此题为判断题(对，错)。

正确答案:正确

第10题：

集中体现杜威教育目的价值取向的观点是

A.儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织
B.教肓过程在它之外没有终结，它终结于它自身
C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段
D.教育的目的就是获得更多的生长

答案：C

解析：

杜威认为，教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具。杜威的教育目的不仅仅强调为了儿童，还要为了社会，通过对儿童的教育来促进社会民主的发展。即集中体现杜威教育目的价值取向的观点是社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段。

生成性目标关注儿童学习的过程，这一取向可以追溯到杜威的“教育即生长”这个命题，教育的目的就是要促进儿童的生长。

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