第1题：
第2题：
第3题：
简述心理过程和个性心理的关系。
第4题：
简述青少年认知发展。
①皮亚杰的认知发展理论。
②维果斯基的最近发展区理论。
③青少年认知发展的特点。
略
第5题：
简述性心理的发展阶段。
1.异性疏远期（小学高年级到初中一、二年级）。
2.异性好感期（初中二、三年级到高中一、二年级）。
3.异性爱慕期（高中二、三年级到大学低年级）。
4.两性恋爱期（大学高年级以后到青年末期，爱情由性、理性和责任3个部分组成）。
略
第6题：
青少年性心理的发展特点有( )。
A、对性知识感兴趣
B、产生性冲动
C、出现性梦
D、对性的恐惧
第7题：
简述青少年的发展任务。
①接受个体的生理和性别角色；
②建立与异性和同性的新的同伴关系；
③从情感上独立于父母；
④获得经济独立的保证；
⑤选择职业并为其做准备；
⑥发展合格公民所要求的智力技能和概念；
⑦获得社会公认的责任行为模式；
⑧为婚姻和家庭生活做准备；
⑨建立与个体环境相和谐的价值观。
略
第8题：
简述青少年思维发展的特点。
第9题：
青少年常见的性心理问题有哪些？
1.性恐惧。
2.性压抑。
3.手淫。
4.性罪错。
略
第10题：
简述青少年认知发展特征。
1.青少年的观察能力已经达到比较完善的程度。
2.青少年的注意逐渐向高级形态发展，注意品质也得到了进一步完善。
3.青少年的有意识记和意义识记的效果都不断提高。意义记忆逐渐取代机械记忆，成为主要记忆方法。
4.青少年的思维能力迅速发展，抽象思维由经验型向理论型过渡。
5.青少年的思维品质也有了较大的发展，主要表现在思维的深刻性、批判性和创造性等方面。
6.青少年的思维品质具备深刻性和批判性的同时，也表现出表面化和片面化的特征。
略