班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。

第1题：

第2题：

班级工作的组织者、领导者和教育者是（　）。

• A、校长
• B、教育主任
• C、班主任
• D、科任教师

第3题：

第4题：

科任教师课堂纪律不好，我们班主任不可以采取的措施是（）。

• A、班主任进教室帮助科任教师控制课堂
• B、帮助科任教师在学生中树立威信
• C、深入班级了解原因，委婉向科任教师提建议
• D、加强班风建设，制定合理制度

第5题：

在学校中全面负责班级教导工作的教师是（）

• A、教导主任
• B、年级主任
• C、科任教师
• D、班主任

第6题：

科任教师对班级的管理有哪些方面？
1.科任教师作为班级管理者。
（1）科任教师必须明确地意识到自己也是班级管理者，是班级管理的主体，与班主任一样担负着教育管理学生的任务；
（2）科任教师必须认识到课堂教学目标的实现离不开课堂管理；
（3）科任教师还应该认识到教学之外对学生的教育管理也责无旁贷。
2.科任教师对班级的管理。
（1）主动参与班级管理；
（2）与班主任通力合作；
（3）把握好参与班级管理的尺度。
3.班主任与科任教师的协调。
（1）与科任教师建立良好关系；
（2）树立科任教师的威信；
（3）正确处理科任教师与学生之间的矛盾。
略

第7题：

班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。

• A、领导与被领导
• B、分工与合作
• C、平等互助

第8题：

第9题：

班主任与科任老师之间的关系应是（）

• A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见
• B、严禁学生中不尊重科任老师的言行
• C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

第10题：

当科任老师在教学中出现失误后，下列做法中错误的是（）。

• A、在同事中加以扩散，讽刺、挖苦科任教师
• B、班主任积极主动地与科任教师共同协商，找到处理失误的最佳途径
• C、班主任积极地与科任教师探讨如何才能避免出现课堂失误
• D、班主任在班级做出正面的解释，加强教师对老师的理解