第1题：
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
答案：错误
解析：制约儿童语言习得的主要障碍是语言形式的复杂程度。语言以及语言中的各要素的复杂程度不同，就造成了习得不同语言的儿童在习得过程中遵循着不同的习得方式和习得顺序。对某一语言现象乃至某种语言在习得的速度上出现或大或小的差异。
第2题：
认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
第3题：
A、刺激-反应论
B、先天论
C、认知论
D、语言功能论
第4题：
儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特性？。
第5题：
“语言习得机制（LAD）”假说
第6题：
“语言习得机制”有哪些特点？
第7题：
什么是语言习得机制？有哪些特点？
第8题：
A、刺激-反应论
B、先天论
C、普遍语法论
D、遗传论
第9题：
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
第10题：
LAD假说中LAD的意思是（）。