（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
第1题：
认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
第2题：
与儿童母语习得相比，（）获得语言输入的主要渠道是（）以及（）的（）。
第3题：
A、刺激-反应论
B、先天论
C、认知论
D、语言功能论
第4题：
简述儿童习得语言的一般过程。
第5题：
儿童语言习得一般经过（）阶段和（）阶段，这是儿童学话的关键两步。
第6题：
“语言习得机制（LAD）”假说
第7题：
儿童第一语言习得的主要理论主要有刺激—反应论、（）、认知论、语言功能论四种。
第8题：
制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
答案：错误
解析：制约儿童语言习得的主要障碍是语言形式的复杂程度。语言以及语言中的各要素的复杂程度不同，就造成了习得不同语言的儿童在习得过程中遵循着不同的习得方式和习得顺序。对某一语言现象乃至某种语言在习得的速度上出现或大或小的差异。
第9题：
语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。
第10题：
儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期，声语过渡期，（）和语言成熟完善期。