调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音
找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误
稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
第1题：
一般来说，构音障碍应当先矫治（）
A韵母
B声母
C前鼻音
D后鼻音
第2题：
对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象，我们可以先矫治（）
第3题：
关于构音障碍与言语失用的鉴别，错误的为
A、言语失用常有轻度听理解障碍
B、构音障碍的构音错误较固定
C、言语失用没有构音器官的运动障碍
D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难
E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误
第4题：
构音运动通路受损听觉障碍。
第5题：
一般来说，发音异常现象可以归纳为丢音、错音和（）
第6题：
临床上最多见的构音障碍为（）
第7题：
如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象，应该（）
第8题：
A、失语症
B、发声障碍
C、言语错乱
D、言语失用
E、构音障碍
第9题：
学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和（）
第10题：
构音运动通路受损见于哪些疾病（）