1994年《中华人民共和国教师法》
1986年美国《卡内基报告》
1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
1995年国务院《教师资格条例》
第1题：
1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ ）。
A.《关于教师地位的建议》
B.《教师专业化规程》
C.《关于教师职能的说明》
D.《今日之教师》
第2题：
《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。
A、幼儿教师专业水准
B、幼儿教师知识水平
C、幼儿教师专业技能
D、幼儿教师专业情感
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
1966国际劳工组织和联合国教科文组织提出的（），首次以官方文件的形式提出了教师职业的专业化问题。
第5题：
第6题：
教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()
第7题：
第8题：
对我国教师权利和义务做出明确具体规定的文件是《 》。
中华人民共和国教师法
第9题：
第10题：
学生在（）对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业；以（）形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。