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教师该如何帮助学生掌握科学概念

题目
问答题
教师该如何帮助学生掌握科学概念
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相似问题和答案

第1题：

教师如何帮助学生进行知识概括?


答案：
解析：
(1)配合运用正例和反例；
(2)正确运用变式；
(3)科学地进行比较；
(4)启发学生进行自觉概括。

第2题：

教师如何促进学生科学概念的掌握?


答案：
解析：
(1)以感性材料作为概念掌握的基础；(2)合理利用过去的知识经验；(3)提供概念范例，配合运用正例和反例，适当运用比较；(4)突出有关特征，控制好无关特征的数量和强度，正确而充分地利用“变式”；(5)正确运用语言表达，明确提示概念的本质特征；(6)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

第3题：

为帮助学生有效掌握概念，在教学中应注意哪些问题?


正确答案：
(1)用准确的语言明确揭示概念的本质特征；(2)突出关键特征，控制好无关特征的数量与强度；(3)适当利用例证和比较；(4)在实践中运用概念。

第4题：

如何促进学生有效掌握科学概念?


答案：
解析：
教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料与经验；（3）注意“变式”在掌握概念中的作用；（4）词和感性材料的结合；（5）正确下定义；（6）在实际应用中掌握概念；（7）运用求同与求异方法，形成正确概念体系。

第5题：

在教学活动中，如何引导学生掌握科学概念?


答案：
解析：
（1）合理利用日常概念。
（2）充分利用感性经验。
（3）注意“变式”的运用。
（4）词和感性材料的结合。
（5）正确给概念下定义。
（6）在实际运用中掌握概念。
（7）形成正确的概念体系。

第6题：

教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面?


答案：错
解析：
为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意以下几点：
(1)用准确的语言明确揭示概念的本质特征。
(2)突出关键特征，控制好无关特征的数量与强度。
(3)适当运用例证和比较。
(4)在实践中运用概念

第7题：

教师上完细胞有丝分裂这节课，大部分学生都掌握了有丝分裂的概念，但是某学生还是有些迷惑。教师让实习教师辅导该学生。下列措施最有可能帮助该学生获得细胞分裂的基本概念的是()。

A.指导该学生进行有丝分裂的模拟活动
B.布置该学生完成几道简单的细胞分裂题
C.向该学生演示如何使用计算器计算处于细胞分裂期的百分比
D.让该学生自学教材相应内容，如果遇到问题就请教原任课教师

答案：A
解析：
根据新课改倡导的教学理念，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者．故该实习教师应对该学生进行引导。有丝分裂是一个抽象的概念，而生物学科具有鲜明的实验性和形象性．教师可以运用直观手段将抽象概念形象化，帮助学生识记与理解。综上所述，只有A项措施能够最为有效地帮助学生获得细胞分裂的基本概念。B项让学生做练习，一是只从理论的角度去考查学生而不是教学生怎么进一步去理解相关概念，二是没有体现教师对学生的指导。C项只说明了细胞分裂在细胞生命活动中的地位．没有讲解相关概念。D项，教师让学生自学，没有发挥实习教师自身的引导作用。

第8题：

联系实际试述教师如何帮助学生掌握概念。


答案：
解析：
教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：
(1)以感性材料作为概念掌握的基础；
(2)合理利用过去的知识与经验；
(3)充分利用“变式”；
(4)正确运用语言表达；
(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

第9题：

如何使学生掌握科学概念?


答案：
解析：
要让学生更好掌握科学概念，应做到以下几点：（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料与经验；（3）注意“变式”在掌握概念中的作用；（4）要将词与感性材料相结合；（5）正确下定义；（6）在实际应用中掌握概念；（7）运用求同与求异方法，形成正确的概念体系。

第10题：

?举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。


答案：
解析：
（1）以感性材料作为概念掌握的基础。（3分）
（2）合理利用过去的知识经验。（3分）
（3）充分利用“变式”。（3分）
（4）正确运用语言表达方法。（3分）
（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。（3分）

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