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传统的教学评价比较重视评价的选拔、甄别功能，忽视了评价对学生学习和发展的诊断、促进作用。（）

题目
判断题
传统的教学评价比较重视评价的选拔、甄别功能，忽视了评价对学生学习和发展的诊断、促进作用。（）
A

对

B

错

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第1题：

新课标对美术的评价体系，提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（ ）。

A.集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识
B.评价的诊断，发展功能及内在的激励作用
C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量
D.单项评价，发挥自主能力，促进创意能力

答案：D
解析：
D选项，《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》中提出了课程评价建议：美术课程评价应该以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价，只要关注学生掌握美术知识技能的情况，要更要重视对学生美术学习能力，学习态度情感和价值观等方面的评价。综上，D选项正确。

第2题：

新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（　　）。

A.集体评价方式发展民主意识及积极参与意识
B.评价的诊断、发展功能及内在激励作用
C.双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量
D.单向评价，发挥自主能力，促进创意能力

答案：B
解析：
【知识点】教学评价。 【答案】B。
【解析】新课标对美术的评价体系提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用。

第3题：

新课程改革倡导（ ）的课程评价。A．强调学生学会学习B．强调新的学习方式C．突出甄别和选拔功能D．立足过程，促进发展


正确答案：D

新课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价。

第4题：

新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（　）。

A.选拔
B.评优
C.发展
D.检查

答案：C
解析：
新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。

第5题：

新课标对美术的评价体系，提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（ ）。

A.集体评价方式
B.双向评价方式，学习，与人合作，提高学习质量
C.评价的诊断发展功能
D.单项评价，发挥自主能力

答案：B
解析：
B选项，新课标评价建议中指出，鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。即强化双向评价方式，学习，与人合作，提高学习质量。综上，B选项正确。

第6题：

新课标对美术的评价体系，提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化（ ）。

A.集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识
B.评价的诊断发展功能及内在激励作用
C.双向评价方式学习与人合作，提高学习质量
D.形成性评价和自我评价，发挥自主能力，促进创新能力

答案：D
解析：
D选项，《义务教育阶段美术课程标准（2011年版）》中提出了课程评价建议：美术课程评价应该以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价，只要关注学生掌握美术知识技能的情况，要更要重视对学生美术学习能力，学习态度情感和价值观等方面的评价。综上，D选项正确。

第7题：

老师准备在课外小组开展分层教学，以试卷和操作实践的方式，对学生进行测试，以提高教学的针对性。这种评价方式体现的评价功能是( )。


A.甄别功能

B.选拔功能

C.诊断功能

D.激励功能

答案：C
解析：
美术教学的评价方法从美术教学的特点出发，强调评价的根本目的在于激发学生学习美术的兴趣，掌握一定基础技能的同时促进学生能力和素质的全面提高。评价具有导向功能、诊断功能、激励功能、教学功能等。程老师采用的评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，体现了其诊断功能。

第8题：

随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确 的是（ ）


A.重视发展
B.重视质性评价，定性与定量相结合
C.强调参与和互动，自评和他评相结合
D.全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生
E.强调甄别功能，发挥促进学生发展的功能


答案：A,B,C
解析：
教学评价是为了全体学生的全面发展与个性发展，不是为了更好地选拔优秀学生。

第9题：

对学生的学习水平进行评价，其最终目的是( )
A．选拔
B．排名
C．甄别
D．发展


答案：D
解析：
体育学习评价的目的包括：①了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度；②判断学生学习中存在的不足和原因，以便改进教学；③发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展；④培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。所以最终目的足发展。

第10题：

发展性学生评价的基本特点不包括( )。

A.创造适合学生发展的教育
B.强调甄别和选拔功能
C.注重综合评价，关注个体差异
D.强调质性评价，实现评价方法的多样化

答案：B
解析：
基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能，改变课程评价过分强调甄别和选拔的功能。

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