违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义，下列解释不正确的是（）。

题目
单选题
教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义，下列解释不正确的是（）。
A

予尝求古仁人之心。（相当于“的”，是定语的标志。）

B

马之千里者。（结构助词、宾语前置的标志，无实义。）

C

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。）

D

顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义）

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“善”的意义，下列解释不正确的是（　　）。

A、素善留侯张良(与……亲善)
B、京中有善口技者(擅长)
C、有作奸犯科及为忠善者(善良)
D、善万物之得时，感吾生之须臾(做好)

答案：D
解析：
D项中“善万物之得时”中的“善”应为“羡慕”的意思，故D当选。

第2题：

教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（　）。

A、属予作文以记之连词，表示目的，意思是“来”
B、以君之力、曾不能损魁父之丘介词，意思是“因为”
C、咨臣以当世之事介词，意思是“以为”
D、物以类聚人以群分介词、意思是“凭借”

答案：A
解析：
本题考查的是文言文中的虚词用法。B项中的“以”为“介词，凭借”。C项中的“以”为“介词，拿，用”。D项中的“以”为“介词，按照”。故选择A选项。

第3题：

教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义，下列解释不正确的是（ ）。


A.暮而果大亡其财（丢失）
B.河曲智叟亡以应（死亡）
C.今亡亦死，举大计亦死（逃跑，逃亡）
D.人则无法家拂事，出则无敌国外患者，国恒亡（灭亡）

答案：B
解析：
知识点:文言实词“亡”字的含义。1.“亡”当读wáng时做动词，有以下五种意思：（1）逃跑，逃亡。(2)丢失；失掉。(3)灭亡。(4)死亡。（5）通假字，通“忘”。忘记。2.“亡”当读wú时，通假字，通“无”。有两种解释：(1)没有。(2)不。

A项：“暮而果大亡其财”中的“亡”读wáng，译为“丢失；失掉”。正确。

B项：“河曲智叟亡以应”中的“亡”读wú，通假字，通“无”，“没有”的意思。错误。

C项：“今亡亦死，举大计亦死”中“亡”读wáng，译为“逃跑，逃亡”。正确。

D项：“人则无法家拂事，出则无敌国外患者，国恒亡”中“亡”读wáng，译为“灭亡”。正确。

第4题：

教师指导学生归纳文言虚词"以"的用法和意义，下列解释正确的是（）。

  • A、属予作文以记之以：连词，表示目的，意思是"来"
  • B、以君之力，曾不能损魁父之丘以：介词，意思是"因为"
  • C、咨臣以当世之事以：介词，意思是"以为"
  • D、物以类聚人以群分以：介词，意思是"凭借"

正确答案:A

第5题：

初中文言文复习课上，教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法，以下归纳错误的一项是（　）。

A、《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B、《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C、《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D、《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)

答案：A
解析：
本题考查古代汉语文言虚词。A项中的“乃”是副词“于是，就”的意思。故A项归纳解释有误，本题当选A项。

第6题：

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（　　）。

A、奉命于危难之间(时候)
B、数月之后，时时而间进(间或)
C、肉食者谋之，又何间焉(空隙)
D、从郦山，道芷阳问行(从小路)

答案：C
解析：
文言实词“间”一词多义：(1)时候，期间；(2)间或、偶尔；(3)参与、夹杂；(4)空隙；(5)小路，从小路。C项中“又何间焉”中的“间”应为“参与”的意思。故C当选。

第7题：

初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（　　）。

A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)
B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)
C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)
D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)

答案：A
解析：
A项中的“乃”是副词“于是，就”的意思。

第8题：

《普通高中语文课程标准（实验）》要求学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。下列教学行为体现了该要求的是（ ）。


A.教师带领学生朗读并翻译文言课文
B.教师让学生讲解课文中的生僻字词
C.教师让学生学习并总结“之”的用法
D.教师要求学生背诵、默写文言课文

答案：C
解析：
A项：朗读并翻译文言文，能够使学生把握文章的断句、节奏，疏通文章大概意思。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。

B项：讲解课文中的生僻字词，能让学生读准字音，帮助学生理解文章。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。

C项：教师让学生学习并总结“之”的用法，体现了学习重点虚词“之”的意义用法，达到了题干中所说的要求，故当选。

D项：背诵、默写文言课文是对学习文言文的巩固和提升。没有体现课标中的了解文言实词、虚词、句式。

第9题：

教师指导学生归纳文言虚词“其”的意义，下列解释不正确的是（）。

  • A、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（其：在“如……何”前加强反问语气，把……怎么样。）
  • B、其真不知马也。（《马说》）（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”“大概”“原来是”。）
  • C、其言兹若人之俦乎？（《五柳先生传》）（代作者自己，第一人称）
  • D、亦不详其姓字。（《桃花源记》）（其：他的。）

正确答案:C

第10题：

教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。

  • A、深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）
  • B、小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）
  • C、公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）
  • D、秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

正确答案:D

更多相关问题
相关内容