情景模拟法；
角色扮演法；
讲授法；
演示法。
第1题：
A.要带着问题进行病例分析
B.要反复重复现病史，让学员把病例“吃透”
C.要让学员明确：为诊断、鉴别诊断和手术，要做哪些必要的检查
D.要让学员明确：治疗原则是什么
E.要言之有物，并归纳总结
第2题：
一位受督导学员在技能教学方面没有精进，BCBA在观察了受督导学员的教学操作后发现，受督导学员在对服务对象完成教学后，并没有提供重复的练习机会，服务对象新习得的机会很快就遗忘了。这位BCBA应该怎么做？（）
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
在授课之后，通常需要布置习题。可根据学员在课堂或讲授过程中的（）合理选择重点内容。
第5题：
在组织教学时，教练员可根据（）灵活地选择教学方法。
第6题：
教育家们在长期的教学实践中，根据感知、理解、巩固、运用的基本认知心理规律，总结和归纳出五个教学环节（）。
组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业
略
第7题：
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景，增强学员对教学内容的理解，这属于教学磁板（）的特点。
第8题：
A、教学具体的点
B、环境渲染
C、生活各方面
D、实践中每个细节
答案：B
解析：在《把立德树人融入教育教学全过程》课中，主讲人表示“全方位的锻炼”在横向上可以理解为环境渲染
第9题：
教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是稳定学员的学习情绪，为学员创造良好的教学情境，使学员做好上课的准备。
第10题：
中职生社会能力提升的途径有（）